椭圆的一个重要性质     

玉邴图 《中学数学教学》2008,(1):18-18

本文介绍与椭圆有关的一个有趣的不等式,供读者参考． 定理 如图1,P是椭圆x^2/a^2＋y^2/b^2=1（a〉b〉0）准线L上的动点,F是与L相应的焦点,B是椭圆的短轴端点,直线BF与L相交于Q,  相似文献   

朗读教学：技巧与情感的融通——《第一场雪》实录片段     

邓彤  支玉恒 《中学语文教学》2008,(3):21-22

在讨论“朗读教学”这一话题之前,我们首先要界定“朗读”的内涵。此处所说的朗读,指的是一种课堂教与学的行为,而不是舞台艺术的“美声”朗读表演行为。 朗读是一种语言能力,它是培养说话能力的有效途径;同时朗读又是体会文章思想感情的一种重要方法——如果说,阅读是语文学习的典型形式,那么,朗读就是阅读的重要支柱之一。其实,朗读不仅是一种解读文本的方式,也是一种积累语言、培养语感的学习方式。  相似文献   

《第一场雪》实录片段     

支玉恒 《中学语文教学》2008,(3)

师:大家看一看写下雪这一段是最先从哪个角度来写的?生:先从"雪下得很大"这个角度来写的……师:我们请一位同学读一读这部分。读的时候要把雪下得很大的那个气势读出来。(一生读课文有关部分)师:这场雪大吗?  相似文献   

我国硕士研究生入学考试科目改革刍议   总被引：1，自引：0，他引：1  

巨玉霞 《教育与考试》2007,(3)

梳理我国硕士研究生入学考试科目改革的历程,总结出改革的特点为:减少初试科目;走向国家统一命题、统一考试;考试内容从单一的学科考试走向综合能力考试。在此背景下,对2007年全国统一硕士研究生考试改革的原因、内容、优缺点进行详细分析,继而提出作者的建议。  相似文献   

皮肤饥饿的孩子     

唐宁玉 《早期教育》1994,(11)

宝宝一岁多的时候,忽然出现了一个习惯:喜欢咬自己的手背,啃自己的小手指。有的时候,她几乎是全神贯注地“工作”着,吃得津津有味。妈妈发现后,几次强制性地把宝宝放在嘴巴里的手夺下,宝宝一阵大哭之后,仍继续她的工作。妈妈不知道该怎么  相似文献   

神经内镜手术初级培训的教学实践研究     

周凯  范雁东  吉文玉  冯兆海  张庭荣 《新教育(海南)》2016,(5):228

目的:研究分析神经内镜手术初级培训的教学实践。方法 :选择临床医学专业学生42名,将神经内镜手术初级培训作为教学内容,随机把42名学生分为两组,即对照组和观察组,每组学生例数均为21例,其中对照组采取常规教学法实施教学,观察组以理论和实践操作相结合的方式实施教学,比较分析两组学生理论知识考试成绩和实践操作考试成绩。结果:观察组学生理论知识考试平均成绩、实践操作考试高于对照组,两组数据经过统计学处理分析,差异明显有统计学意义,P均<0.05。结论:在神经内镜手术初级培训的教学中,以理论和实践操作相结合的方式实施教学,有利于学生理论知识理解能力和实践操作能力的提高。  相似文献   

德国的洪堡奖与洪堡基金会     

彬玉 《中国科技奖励》2005,(9):70-72

洪堡奖与亚历山大·冯·洪堡1972年6月5日,在哈佛大学举行的纪念马歇尔援助计划25周年的庆典上,联邦德国总统威利·勃兰特宣布设立洪堡奖。设立洪堡奖的目的是为了促进德意  相似文献   

创设历史情境与美育     

产光玉 《甘肃教育》2001,(10):31-32

鲁迅先生曾说过：“治学先要治史，无论学文学的，学科学的，他应该看一部关于历史的简单而可靠的书，读史可以知今，治史有助于研究现状，……历史上都写着中国的灵魂，指示将来的命运。”学习历史能理解现在，预测未来。因此，作为一门重要的基础学科，历史课是学生学好社会科学和自然科学所必需的基础，对青少年树立正确的人生观、世界观，影响极为深远。随着教育改革的深入发展，历史教学的改革也有了长足的进展。历史情境教学就是促进学生学好历史并带动其各方面发展的一条有效途径。所谓情境，它是一种形象环境的表现。创设情境有以下…  相似文献   

乡村黄昏     

徐清清  石化玉 《初中生优秀作文》2003,(Z1)

落日像醉酒的红脸汉跌倒在山的那边他自己先醉然后又醉了别人夜来香正在精心梳妆准备迎接“黄昏音乐会”它们用多彩的晚霞作胭脂  相似文献   

给孩子一个台阶     

高军玉 《教学月刊(小学版)》2002,(8)

［片断一］师 :刚才同学们都给自己喜欢的小动物、植物找到了家 ,现在每个小组比赛朗读课文中的四句话 ,看看哪个小组能成为我们当中的胜利者。 (学生跃跃欲试 ,前三组的小朋友都流利地朗读了“蓝天是白云的家 ,树林是鸟儿的家 ,小河是鱼儿的家 ,泥土是种子的家”。到了第四组 ,一位小朋友读第三句时卡壳了。于是 ,他极自然地抓抓头发 ,然后才将句子读下去。这个举动引起了全班同学的哄堂大笑。 )师 :(故作疑惑状 )你们刚才笑什么 ?生 :他们组要扣分。××同学读不下去了。师 (开玩笑似的 )谁说他读不下去了 ,他是在想应该加上一个什么动作…  相似文献