努力创设问题情境 积极引导学生探究     

蔡德军  苏哲惠 《中国科教创新导刊》2008,(6):27-28

本文从数学课堂数学中如何创设问题情境,创设什么样的问题情境入手,用大量的教学事实指明了创设问题情境应遵循的原则和常用的创设问题情境的方法,为广大教育工作者在如何创设问题情境,引导学生探究方面提供了一个很好的范例。  相似文献   

我举起了“大力神”杯     

苏哲远  ;贺蕾指导老师 《创新作文(初中版)》2008,(1):28-29

这一天,我在午夜看完一场激烈的世界杯半决赛后,躺在沙发上睡着了,睡得很香。  相似文献   

我举起了“大力神”杯     

苏哲远  贺蕾 《小学生创新作文》2008,(1):28-29

这一天,我在午夜看完一场激烈的世界杯半决赛后,躺在沙发上睡着了,睡得很香。  相似文献   

高职院校面向第二代农民工的职业培训途径     

苏哲 《华章》2012,(34)

第二代农民工的状况、未来发展,已成为我国经济社会生活中的热点问题.文章从高职院校面向第二代农民工开展职业培训中存在的问题着手,分析了高职院校开展此类培训的意义,并提出了一系列建设性意见.  相似文献   

我的朋友是刺猬--友善待人     

陈曦  苏哲  刘厚霞  张沛芸  张洛娴  郭成 《中小学心理健康教育》2021,(7)

【活动理念】学生在成长的过程中常常会出现一些心理问题,教学中想解决这些问题如果借用学生的现实经历,往往会产生阻抗现象或者是产生社会赞许效应,而无法对学生进行有效的辅导。因此我们利用"投射"的原理来探究学生的内心世界,让学生可以通过"角色"敞开心扉,表达意愿,宣泄情绪,从而疏解情绪,调整认知,改变行为,促进心理健康。  相似文献