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许政 《中国小学语文教学论坛》1997,(10)
优化课堂教学的“锤纳谈唱”法四川／许政一、“锤”，即推敲、提炼它是以旧知求新知的思维过程。孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子“日三省吾身”等都是至理圣言，再有“推敲”一词的故事美传于今，无不说明思考、推敲、锤炼的重要性。在教学中不时地灵活运用此... 相似文献
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“传媒”竞争的实质是什么?30多年前,加拿大著名传播学者麦克卢汉在谈到传媒“传播”的非单向性时指出。传媒一直在悄无声息地“租用”受众的眼睛和耳朵,通过隐性收费——受众在不知不觉中以其对节目的关注来“交费”——而获取最大的注意力资源,然后将这个资源以不菲的价格卖给需要这一资源的人们——需要做广 相似文献
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许政 《中国小学语文教学论坛》1998,(2)
新闻“要素”和“结构”教参说法应统一四川／许政人教社出版《教师教学用书》第８页有“一条新闻,通常包含标题、导语、主体、背景、结尾五个部分,有时可根据情况省略导语····或背景或结尾”。“导语”可以“省略”吗？此疑惑一。第９页建议六“再强调新闻的要素（... 相似文献
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第一板块：领会课标精神,整合三维目标
【对话圆桌】主持人：不论是实验稿还是修订版的《课程标准》。都强调学生发展的“整体统一性”,即知识与能力。过程与方法,情感、态度、价值观的统一。在实际的教学中,不少老师的课堂变成了学生情感熏陶、价值观树立的课堂,而忽略了三维目标必须有效整合在一起．才能从整体上培养学生。 相似文献
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体育教学中怎样培养学生的学习动机 总被引：1，自引：0，他引：1
许政 《成都教育学院学报》2001,15(7):26-26
动机是激励一个人去活动的心理原因。在体育教学中，学生所表现出来的学习动机是复杂的、多样的，如一些学生通过参加体育运动或体育锻炼有取得成就的动机、有自我表现的动机、有归属集体的动机、有与同学之间交往的动机，这些都是由学生自身所激发的动机，属于内部动机的范畴。反之，一些学生参加体育运动或体育锻炼的目的，是为了获得外界精神或物质奖励，如为了获得老师的表扬或同龄人的羡慕等。 相似文献
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许政 《中国小学语文教学论坛》1997,(2)
《一面》的数字教案四川／许政一、五个“一”标题《一面》；顺序“一种”，即时间；人称，一人称；头发一寸长；胡须如隶体“一”字，很具特色。二、“二”个部分①──（３８）自然段为第一部分，紧紧扣题，后面若干自然段为第二部分，这既是作者对鲁迅先生的沉痛悼念，... 相似文献