初学定语从句应注意的几个问题     

胡瑞明  彭巧玲 《中学生英语》2006,(Z4)

一、理解一个定义和两个相关术语修饰某一名词、代词或整个句子的从句叫定语从句。定语从句一般紧跟在它所修饰的先行词之后。两个术语指的是先行词和关系词,先行词指的是被定语从句修饰的词;用来引导定语从句的词叫关系词。关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that,w hich,who,whom,whose,as等;关系副词有w hen,where,why等。关系词通常有下列三个作用:A.引导定语从句;B.在从句中代替先行词;C.在定语从句中担当一个成分。要构成定语从句,先行词和关系词二者缺一不可。不过,在一定条件下关系词可以省略。例如:Is this farm that you v…  相似文献   

浅谈程控机房的环境管理     

张国利  娄巧玲 《治黄科技信息》2001,(1):14-16

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少年运动员的医疗康复     

王巧玲 《铜仁学院学报》2001,3(3):68-70

少年运动员的医疗康复是指利用医疗、教育、社会、心理、体育等手段,保证人的健康及工作能力(一般的和专门的)在最短的时期内得到充分恢复.康复过程分为早期康复(临床痊愈)、机能康复(机体机能正常化)及运动康复三个医疗阶段.  相似文献   

圣经     

BeckahFink  谢惠明  王小玲 《英语辅导》2002,(39)

一位出生干有钱家庭的年轻人即将高中毕业。作父母的要给毕业的孩子买一辆小汽车是那个富裕地区的风俗。比尔跟他父亲花了几个月的时间看样品,终于在他毕业前的一个星期选中了一辆令他们十分满意的车子,比尔断定这辆车子在他毕业的那天晚上一定归他所有。可以想象得到比尔是多么失望啊!在他毕业的那天晚上,他父亲给他的是一本礼品装的  相似文献   

外资银行夹击中的中国通商银行—中国通商银行开办初年与外资银行、洋行、厂矿企业的业务往来及其思考     

谢俊美 《历史教学问题》2002,(6):3-6

中国通商银行是近代中国第一家官助民办的商业银行。银行成立时 ,计划将银行办成一家跻身世界著名银行之列的中国银行。然而外国殖民侵略者千方百计企图吞并它 ,制造假钞破坏它的正常业务。在外资银行的夹击下 ,银行迭遭亏损 ,经营极为困难。半殖民地半封建的弱国地位决定了通商银行经营的尴尬地位  相似文献   

在高校后勤管理中实施监控的意义及其途径     

谢基利 《高校后勤研究》2000,(2)

监督与控制是高校后勤管理过程中不可缺少的一个重要环节。监督与控制的目的,是使后勤工作不脱离预定的发展轨道和目标。本文试就高校后勤管理过程中实施监督与控制的意义及其途径作初步的探讨。1.监督与控制在高校后勤管理中的意义1.1 监督与控制是保证高校后勤社会化改革总任务、总目标的需要。  相似文献   

在鼓励代替批评之后     

王巧玲 《教育论坛》2007,(3):50-51

段考成绩揭晓了。我将试卷发给了学生，对学生的答题情况进行了必要的总结，又进行了试卷讲评。下课了，就在我要走下讲台时，一个同学向我报告：“老师，刘飞虎把他试卷上的61分改成了81分。”我一看，真是改了，当然，那个“8”字显得很不流畅，很不协调。我感到好气又好笑——刘飞虎，平时不踏踏实实学习，甚至多次不写作业。现在来改分数，真是自欺欺人，  相似文献   

浅谈体育教师的教态   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘蕾  谢媛媛 《科学教育》2006,12(1):F0004-F0004

教态主要是指教师在教学当中所表现出来的举止、神情、风度等,是师生之间表达和交流思想感情的重要手段。教态是无声的语言,它能对有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用,可以使教师通过表情让语言的表达更加准确、丰富,更容易为学生所理解。体育是一种特殊的教育,体育教师的教学环境具有特殊性,这个特殊性的显著标志之一是体育教师时时处于学生最严格的监督之下,老师的一言一行,一举一动,随时都在学生的观察之中,学生随时都在盯着教师的各种细微变化。而教师初次的讲解、示范、言论、行动、仪表、风度……等,无时不在潜移默化地影响…  相似文献   

宝贵的经验 有益的启迪——苍溪学校后勤与产业改革实践和探讨     

谢金恩 《现代教育科学》2003,(2):15-17

苍溪地处四川盆地北缘，秦巴山区南麓。幅员面积2330平方公里，辖“65个乡(镇)，735村、人口78万，其中农业人口占90．3％。各级各类学校664所，农村幼儿园(班)656个，在校学生、幼儿11．2万人，财政供养在职教职工6262人。苍溪既是一个农业县又是国家重点开发扶持的贫困山区县，财政收入主要来源农业，财政收入1．1亿元，各项事业发展在很大程度上还依赖于中央、省、市的专项补助和转移支付。  相似文献   

校长开眼界 学校上台阶     

谢海阳 《中国教师》2002,(8):47-48

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