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《基础教育课程改革纲要》(试行)和国家《英语课程标准》首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一,体现了“以人为本,以学生的发展为根本”的人文主义观念。因此,在英语教学实践中,我们应当遵循新课程标准的要求,一方面要重视学生的语言知识和语言技能,另一方面应强调学生情感态度的发展。一、情感态度与语言学习情感是人类特有的一种心理现象,是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。在语言教学中,情感指学习者在学习过程中的感情(emotion)、感觉(feeling)、情绪(mood)及态度(attitude)。布卢姆认为:“一个带着积极情感学… 相似文献
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高职教育考试改革探讨 总被引：59，自引：3，他引：59
新形势下高职教育考试改革就是要按照素质教育的方针,根据高职教育的培养目标和教学要求,在深入研究考试功能以及合理设计课程大纲和实施方案的基础上,通过考试观念、内容、形式等方面的改革,充分发挥考试的三大功能,从而实现教育目标。一、转变传统的考试观念,树立以“能力测试”为中心的现代考试观念建立以“素质立意考能力,将素质教育观念内化于考试”的考核评价体系,通过考试的引导作用,提高学生的知识运用能力、自学能力、分析和解决问题能力、自我评价和评价他人能力及心理素质、协作精神、职业道德等。根据《关于深化教育改革全面推… 相似文献
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广东省高职院校达标性考试加开放式招生模式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
广东省一直致力于高校招生制度改革．高职院校招生考试经历“3＋1”→“3＋2”→“3＋专业技能课程证书”招生模式的转变,取得了一定的成效;而要推进高等教育大众化,高职教育还要注重拓宽“入口”。本文以广东省经济社会发展为背景．探讨高职院校招生模式与高职教育发展、高等教育大众化以及经济社会发展之间的关系,揭示在新的社会背景下高职院校招生模式变革的必然性;提出了“达标性考试加开放式招生”的方案,为广东省高职院校未来招生录取制度的改革提供参考与借鉴。 相似文献
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谢文静 《黄河之声(科教创新)》2018,(10)
音乐学科是一门艺术性学科,要求学生掌握丰富的音乐知识。在高中音乐教学过程中,提高学生的音乐素质可以促进学生的全面发展,发展学生的乐感与音乐鉴赏能力,激发学生的学习积极性,帮助学生形成健全人格。本文主要研究了利用音乐教学培养学生乐感及鉴赏能力的策略。 相似文献
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近年来,新媒体的迅速崛起,给传统广播带来了重大的发展机遇,同时也带来了巨大的挑战。在新媒体时代,传统广播如何发挥其在信息传播、思想交流、文化传承等方面的优势,是当前传统广播媒体面临的一个重大课题。与此同时,乡村振兴战略为广播媒体在新时代所肩负的社会责任提出了更高的要求。本文结合厦门广播电视集团广播中心(以下简称厦门广播)推出的《我的家乡在振兴》融媒体系列活动探讨在媒体融合背景下传统广播应充分发挥自身优势和特色,积极探索“广播+新媒体”发展模式,做好乡村报道,助力乡村振兴。 相似文献
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谢文静 《中国职业技术教育》2007,(9):61-62
企业要确立“创新是企业之生命”的观念，建立一套激励人才发明创造的机制，必须首先树立“以人为本”的思想，在实践中要时时处处关心人、尊重人，把职工的利益放在重要的位置上。同时还要建立有效的约束、监督机制，在选人上要处理好个性与共性、长处与短处的辨证关系。这个问题解决好了，大批优秀人才就会涌现在企业面前。[第一段] 相似文献
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澳大利亚2015年国家健康与体育教育日活动标志着澳大利亚提高健康与体育教育价值认识的新起点。本文通过对该专项活动的活动宗旨和基本内容的介绍,分析今后澳大利亚学校体育教育可能面临的挑战。以期促进人们对不同国家为解决青少年健康问题所采取措施的了解和认识。 相似文献
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建构主义学习理论对职业教育教学改革的启示 总被引：18，自引：0，他引：18
在以培养知识创新人才为己任的现代职业教育中,建构主义学习观可以帮助职业教育工作者改变传统的教学模式,充分发挥学习者的主动性。笔者阐述建构主义学习观在现代职业教育中的应用,为职业教育教学改革的发展提供了一种新的思路。 相似文献
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随着我国从传统的计划经济向市场经济的转轨，以及市场经济的逐步确立，“供需见面，双向选择”已成为当代大学生择业、就业的基本途径。自主择业的就业政策为今天大学生提供了更多的机会，同时也使他们特别是大专学生要承受比过去更多的心理压力。与其它一些省市的大专生相比，特区大专生凭借优越的地理位置，能够获得更快捷的就业信息和更多的就业机会，但是面临的竞争也更为激烈。一、在良好而又激烈的就业形势下，有些大学生不能正确地调整好心态，从而表现出一些不良的心理倾向。第一、依赖心理。深圳学生的父母社会关系比较多，在择业… 相似文献
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谢文静 《中国职业技术教育》2003,(21):48-49
目前,我国大学毕业生呈现多样化倾向,其中从高等职业技术院校毕业的学生越来越多,也越来越引起用人单位的关注。高职院校毕业生既有自己知识与能力结构优势,也有其社会对学历要求层次上的劣势。因此,把握职业院校毕业生择业价值观的嬗变,引导他们正确地选择职业,具有重要的现实意义。 相似文献