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31.
当前的本科教育评价过度重视师生外显的智力成就,忽视其内隐的道德品质与价值追求,这种"重外轻内""重智轻德"的评价导向与中国大学"立德树人"的根本任务相偏离,引致"精致的利己主义者""空心人"等诸多育人悖论.针对本科教育评价中德育维度缺失的问题,应当从"师德育人、课程育人、实践育人"三个方面构建德育过程测量指标,从"私德、公德、大德"三个层面构建德育成效测量指标.利用大数据的方法提取德育评价数据,形成新时代一流本科教育评价的德育之维.涵盖德育的本科教育评价必将更为全面地引导和激励大学落实"立德树人",切实提高大学生的道德认知和践行能力. 相似文献
32.
谢鑫 《故事作文(高年级版)》2006,(1)
没有计划的出逃行动糖盒里堆满了五颜六色包装纸的巧克力糖,那是准备招待客人用的。李小奇放学回到家,瞅瞅没人,便趴在桌子上开吃,吧唧吧唧,吃得满嘴黑糊糊的。正吃着,门外忽然响起脚步声。是妈妈回来了!李小奇赶紧抓了一把巧克力塞进口袋,一路小跑溜进自己房间,然后假装认真写 相似文献
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谢鑫 《东方少年(阳光阅读)》2009,(2)
寒假过后,大地复苏,可惜孩子们的学习劲头还没复苏,一个个都还沉浸在春节长假的节日气氛中,直到爸爸妈妈催着去学校报到才老大不情愿地走出家门。阿呆背着书包,依旧手拿一本侦探小说,踏上了去葫芦街小学的公交车。今天是星期一,爸爸妈妈都比赛似的出门上班去了,没人 相似文献
40.
谢鑫 《东方少年(阳光阅读)》2009,(4)
暑假的一天下午,阿呆接到蒋文文的电话,说有社团组织户外活动,问他是否参加。"户外活动?我还得看书呢。"阿呆瞅了瞅刚从图书馆搬回家的一摞侦探小说。 相似文献