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强化生物实验教学培养学生科学素质 总被引：1，自引：0，他引：1
论述了中学生物实验教学在培养学生科学素质方面的作用。通过生物实验教学与生产实际密切结合，可提高学生对理论知识及在生产实际应用中意义的理解；通过改进实验教学方法．可加强对学生能力的培养。生物实验教学是培养学生科学方法、科学精神的重要手段。 相似文献
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谢鑫 《故事作文(高年级版)》2007,(6)
第六集特别的生日礼物乐乐把照片交给青青,同学们都围上来看。大家不约而同地望着乐乐:"乐乐,这真的是你?你去南极拍的?""当然,我什么时候骗过你们?"乐乐得意极了。 相似文献
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“我不明白。”鹦鹉螺镇长脑子转不过来弯儿。“你这个笨蛋!跟你玩一点意思也没有。”恐怖博士叹□气,“我在你这里利用热泉制造毒品已经好多年了,你一点都不知道。几个月前你发现了这个该死的金矿,我知道好日子不多了,如果你找到合作伙伴共同开发这里,我的秘密就会曝光。唉,如果真是金矿我还好受点,起码我可以装作开发商和你合作,但你知道吗?你的智商还达不到发现这是假金矿的程度吧?” 相似文献
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谢鑫 《故事作文(高年级版)》2006,(4)
故事作文D铁笼子打开了,拉拉毫不犹豫地钻了出来,巧克力猪和泥巴猴爬到他的背上,拉拉飞快地跑起来。“兔子!我的兔子!”卖兔子的老头惊惶〔huáng〕失措地追过来,但拉拉跑得快极了,很快就甩掉了他,朝一个建筑工地跑去。天黑透了,工地上没有多少人。拉拉可以从容地躲在一根水泥管里歇歇。巧克力猪和泥巴猴从他身上下来,拉拉说“:谢谢你们给了我宝贵的自由。”“不客气,我们自己也在寻找宝贵的自由呢。”“那好办呀,我可以驮着你们找玩具厂呀。”拉拉说。“那太好了!”泥巴猴高兴地说。巧克力猪美滋滋地直哼哼。“朋友嘛,应该相互帮助。”拉… 相似文献
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一、产生解题错误的原因
在数学学习过程中，错误的出现是不可避免的．因此，教师对错误进行系统地分析是非常重要的：首先，教师可以通过错误发现学生的不足，从而采取相应的补救措施；其次，错误是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果．就初中学生而言，造成解题错误的干扰主要来自以下两方面：一是小学数学知识的干扰，二是初中数学前后知识的干扰． 相似文献
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100.
谢鑫 《东方少年(阳光阅读)》2009,(7)
一丁零零,电话铃声响了。阿呆用被子捂住脑袋不接电话。可是,电话铃声不依不饶,阿呆只得从被子里伸出一只胳膊接听:喂……书呆子,还睡呀?都快中午了。有案子,马叔叔等着咱们呢。听筒里面传来蒋文文的声零零电话铃铃声 相似文献