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贾璐 《绵阳师范学院学报》2010,29(7):77-80
论文分为五部分,主要着眼于神话主义和原型批评的一些基本概念。前四部分分别介绍了“新神话主义”、“纯真神话”、“神话与神幻故事及英雄史诗”和“原型批评”,最后一部分“结语”阐释了神话学的意义及缺陷。 相似文献
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贾璐 《沈阳教育学院学报》2014,16(5):628-631
分析了朱熹著述《诗集传》《四书章句集注》《楚辞集注》和《周易本义》的指导思想,认为这些训诂著作表现了朱熹独到的诗学思想、史学思想、易学思想,以及理学思想,作为宋代训诂学的代表作,奠定了朱熹在汉语训诂学史上承上启下的历史地位. 相似文献
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由于社会经济地位的严重失落,多重压力下的职业倦怠以及专业发展资源的极度匮乏,我国中小学教师专业发展整体水平不高;由于部分农村中小学教师知识结构单一,教育观念落后,与城市地区教师相比,其专业发展呈现出不同的特点与发展趋势。学校应分别从自身努力、教研活动和合作交流等三个雏度建立相应的发展对策。 相似文献
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贾璐 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
一、问题学生外在表现所谓问题学生是指那些与同年龄段学生相比,由于受家庭、社会、学校等不良因素影响,导致在思想、心理、行为、学习等方面偏离常态的学生。简言之,大部分问题学生是心理问题所导致的,而不是真正的思想品德欠缺。从心理方面分析,问题学生的问题主要表现如下: 相似文献
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《经传释词》十卷,清王引之撰.一般认为,此书代表着传统训诂学研究虚词的最高水平.然而,王引之受传统训诂学逐字为训的影响,在一些问题例如义项分合的处理上常常不够理想.本文通过对《经传释词》“云员”字条的梳理,试图实事求是地对王引之的虚词研究进行分析评价,以期从中窥见王氏治学的门径,并检讨其不足. 相似文献
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贾璐 《时事(时事报告高中版)》2008,(1)
主持人:7月底,第23届全国青少年科技创新大赛举行。有些同学坦言,参赛就是冲着能拿奖加分去的。搞科技创新,就是为了参赛拿奖获得加分么?带着这个问题,新学年,我们来到河北唐山二中—— 相似文献
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人人有才 皆可成才——从“多元智能理论”说起 总被引：1，自引：0，他引：1
贾璐 《时事(时事报告高中版)》2004,(6)
主持人:美国心理学家加德纳(H.Gardner)教授在他的“多元智能理论”中提出,人类的智能是多元化的,至少拥有语言文字、数学逻辑、视觉空间、身体运动、音乐旋律、人际关系、自我认知、自然观察八种智能。如何认识“多元智能理论”呢?对我们有哪些启示?刘迎春(山东省济宁市汶山县四中):“多元智能”强调正视差异,发展个性,这与学校倡导的素质教育是一致的,两者相辅相成、互相促进。梁嘉辉(广东省中山市黄圃镇二中):“多元智能”关注智能的多重性,让我对自己的潜能有了更全面的认识。学校应该给予我们发挥各自长处的机会,单一的标准化考试有可… 相似文献
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技术调解使得使用者的责任问题更加凸显。受技术调解的使用情境是在人与技术的互动中构建起来的,这意味着必须超越主客对立的二元框架,采取一种混合性的视角来对待受技术调解的使用责任问题。在"人-技术-世界"的使用情境图式中,技术调解的"透明性"决定了使用者的关注点与责任对象的变化,也由此带来了技术使用的双重责任:当技术调解呈透明状态时,使用者的关注点透过技术指向了他者与外部世界,应承担起"公平使用"与"生态使用"的责任;而当技术调解呈不透明状态时,使用者的关注点则回到了自身的使用实践上,从而应承担起重建自身受调解的主体性的责任。 相似文献
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贾璐 《时事(时事报告中学生版)》2002,(4)
案例:高二学生郑某只因室友睡觉打呼噜引起口角,就持刀将其杀死。两名初三学生在大扫除时互相追闹,因衣服被撕破而发生争执,经老师劝导本已和解。可放学后,在同学的怂恿下,俩人拿着借来的刀子在校外又厮打起来,致使其中一人身中两刀,抢救无效而死亡。 相似文献
50.
贾璐 《时事(时事报告高中版)》2003,(1)
主持人:《你言我语》这个互动性的栏目开张了！希望它能够成为一座平台,为同学们提供多角度看待事物的视角;希望它能够化作一道桥梁,传递出同学们发自内心真诚的声音。围绕本期“我们需要什么样的偶像”这个话题,北京二中的部分高中同学先吐为快。 相似文献