OAIS与数字图书馆   总被引：10，自引：0，他引：10  

牛金芳  郑小惠  吴开华 《图书情报知识》2002,(3):53-55

OAIS是由美国NASA的CCSDS提出的，它即将作为国际标准的一种有关长期保存和利用数字资源的参考模型和框架。本文从它与OAI的不同、它与数字图书馆的关系及OAIS中的元数据三个方面，对它进行了介绍，并分析了它与数字图书馆的关系。  相似文献   

突击采访“唐老鸭”叔叔     

小惠 《少先队小干部》2003,(4)

一个暖洋洋的日子,编辑部接到了一个急传电话:著名配音演员李扬已联系好,让我们的小记者火速前往采访。看看时间,已是下午2:00,约好采访时间却是2:30。可此时的“小记”们正在学校上课,该如何是好?这下,可把人难为坏  相似文献   

舍不得说声再见     

赖清明 《军事记者》2002,(5)

时光匆匆，第十一届新闻函授学习已走近尾声。在过去的一年里，我们虽没有大学生活的舒适，也没有同学之间亲热的对话，但我们有信笺上短短的问候和彼此默契的祝愿。  相似文献   

著作权是异化的象征   总被引：3，自引：0，他引：3  

赖鼎铭 《数字图书馆论坛》2006,(3):20-22

著作权的设立,目的在透过保障的机制,鼓励人民进行创作及保障进行产品制造和行销的产业界的利益,但这样的说法已经不断接受挑战.就第一点来说,多半的创作者并没有因著作权的保护而有可资生活的收入.针对第二点,在数字时代,以前所需的庞大空间、设备、厂房及庞大人力,已被多功能的信息科技所取代.与以前的庞大投资比起来,现在产业界的投资成本几乎等于零.但产业界却不改其贪婪的本性,仍希望用以前的计价模式谋利.本文从不同论点,点出著作权的不合理之处,主要是希望产业界应该多为公共领域、公共信息思考,以消弥知识落差与南北差异.  相似文献   

红军报刊：新闻史光辉的一页     

江小惠 《新闻与写作》2006,(10):3-4

长征是中国共产党领导中国人民英勇革命的壮丽史诗,长征给党和人民留下了宝贵的精神财富。七十年前,红军长征中编辑出版了一批油印的报刊。红军报刊进行了积极探索,在贯彻党的方针、路线,团结官兵,战胜敌人上发挥了重大作用,在中国新闻史上写下了光辉的一页。  相似文献   

谈档案馆与图书馆利用服务的差异性     

赖少华 《浙江档案》2006,(5):55-55

档案馆与图书馆一样,都是读获取资料、查阅信息的重要场所.然而,据调查发现,档案馆与图书馆读的人数相比差距甚远,大多数市民只知道使用图书馆而不知道利用档案馆.同为化机构,同样对社会开放,为什么在利用人数上会有如此巨大的差距呢？本从档案馆、图书馆的馆藏特性、利用方式、观念认识的差异来分析这个问题.  相似文献   

融媒体环境下舆论监督如何找准着力点--宁波日报报网端城建“围挡”怠政系列报道剖析     

陈仲侨  赖小惠 《中国记者》2018,(8):67-68

本文以宁波日报报网端城建"围挡"怠政系列报道为例,阐述融媒体环境下舆论监督报道中的原则和突破路径,进而分析这样的舆论监督报道产生的社会效果。  相似文献   

On Adaptation and Alienation in Translation     

周小惠 《海外英语》2014,(22):173-174

From cultural point of view,there are two methods in translation:adaptation which is TL culture-oriented and alienation which is SL culture-oriented.What this article tries to prove is that each of them has its own strong and weak points,which leads to the conclusion that both methods are justified in their existence.And last,some points for attention are suggested for translation,which include the relationship between SL and TL,the type of texts and the translator’s purpose.  相似文献   

秒杀     

小惠 《初中生》2011,(7)

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科学管理是学校和谐发展的有力保证     

汪小惠 《青海教育》2011,(1):31-31

科学发展观是新世纪新阶段党中央提出的重大战略思想，也是促进社会和谐发展的有力武器。作为一名学校管理者，必须以科学发展观为指导，立足校本发展特点，树立以人为本的管理理念，创造宽松、和谐的育人氛围，优化教育环境，才能使学校和谐持续发展。  相似文献