2001年美国总统绿色化学挑战奖   总被引：1，自引：0，他引：1  

邓立新  赵志刚 《化学教学》2002,(4):27-28

20 0 1年 6月 2 5日 ,当年的“美国总统绿色化学挑战奖”颁奖仪式在美国首都华盛顿举行 ,五个奖项分别是 :1　旅美青年化学家、美国Ｔｕｌａｎｅ大学的李朝军教授荣获学术奖李朝军于 1988年在中国科学院化学所获得硕士学位 ,1992年在加拿大ＭｃＧｉｌｌ大学获博士学位 ,1992—1994年在美国Ｓｔａｎｆｏｒｄ大学作博士后 ,2 0 0 0年被聘为教授。李朝军教授与中科院有长期的学术交流和合作研究 ,并于 2 0 0 1年在化学所获中国国家自然科学基金委海外青年学者合作研究基金。李朝军在设计和发展在水中和空气中进行的过渡金属介入的和催化的有机…  相似文献   

试析《日苏日立条约》对欧亚战场的影响     

张善英  邓永奎 《重庆师专学报》1995,(3):7-9

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试论加入WTO后我国高等职业教育的发展趋向     

黄日强  邓志军 《河北师范大学学报(教育科学版)》2005,7(2):93-97

入世后，我国职业教育中高职迅速发展、规模不断扩大；职业道德教育备受重视、要求更高；专业设置更加面向市场、课程结构趋向模块化；师资要求日益提高、师资管理走向市场化；职教市场更加开放、国际国内合作日益增多。  相似文献   

父母冲突、亲子三角关系与青少年应对方式之间的关系     

邓林园  许睿  方晓义 《北京师范大学学报(社会科学版)》2017,(1)

应对方式对青少年心理健康发展具有重要意义,但探讨影响青少年应对方式的因素及其机制的研究并不多见。本研究基于家庭系统理论,采用分层整群抽样法从北京、重庆、石家庄三所中学中选取1100名初一至初三学生为被试,通过问卷调查的方式探讨父母冲突对青少年应对方式的作用,以及亲子三角化在其中的中介作用。对数据分析结果表明:(1)青少年积极应对方式的使用多于消极应对方式;(2)父母冲突强度越大、频率越高、冲突解决越差,青少年就会更多地采用消极应对方式,更少地采用积极应对方式,且卷入亲子三角关系的程度也更高;(3)亲子三角关系各维度中,亲职化程度越高,青少年采用积极应对方式越多,而替罪羊和跨代同盟的程度越高,青少年采用消极应对方式则越多;(4)亲职化在父母冲突与青少年积极应对方式之间起部分中介作用,而替罪羊、跨代同盟在父母冲突与青少年消极应对方式间起完全中介作用。  相似文献   

试论我国企业参与职业教育     

黄日强  邓志军 《职业教育研究》2004,(7):6-7

我国企业参与职业教育的发展是非常必要的.本文详细论述了我国企业参与职业教育的基本原则和基本途经.  相似文献   

"总统绿色化学挑战奖"获奖成果简介   总被引：1，自引：0，他引：1  

邓立新 《化学教学》2001,(11):23-24

1995年 3月 16日 ,美国总统克林顿宣布设立“总统绿色化学挑战奖” ,并于 1996年在华盛顿国家科学院颁发了第一届奖项。这是世界上首次出台的由一个国家的政府对绿色化学实行的奖励政策。美国总统绿色化学挑战奖共设立了变更合成路线奖、变更溶剂 /反应条件奖、设计更安全化学品奖、小企业奖以及学术奖五个奖项 ,这些奖项为个人、团体和组织提供了一个机会 ,通过竞争总统奖来获取使得化学变得更为清洁、更为经济、更为美好的基础性研究的支持 ,体现了美国对将绿色化学原理应用到化学的设计、加工和应用过程而产生的技术的重视。其评选标准涉…  相似文献   

昭平白话的代词     

邓险峰 《广西教育学院学报》2003,(6):102-106

昭平白话是流行于昭平境内桂江两岸的一种粤语亚方言。昭平白话的代词很有特点，它不仅与普通话代词的用法存在较大差异，而且与其他地方的白话也不太一样。本对昭平白话代词的用法进行描写和分析。全分三部分展开：一、人称代词：二、指示代词；三、疑问代词。  相似文献   

与笔共舞     

邓雨花 《高中生》2002,(3)

夜,浓浓的,静静的。桔黄的灯光下,一杯香茶升腾着渐渐瘦去的白雾。随着窗外小虫欢快的伴奏,我让心与笔共舞,指令方块汉字们在散发着淡淡清香的稿纸上跑步集合。  相似文献   

火星探测器踏上发现之旅     

邓日华 《小学生导刊(高年级)》2006,(3)

2005年8月12日,美国新型火星探测飞船——“火星勘测轨道飞行器”在肯尼迪航天中心发射升空,开启了为期 4年的勘测使命。它是现在最新、最大的火星探测飞船,装载有火星背景照相机、气候探  相似文献   

对学校管理中教师评价的认识与实践     

邓亚平 《吉林教育》2005,(4):7-9

教师队伍建设是学校管理的一项重要工作，只有建设一支教育理念先进，师德风范高尚，教学艺术精湛的教师队伍，才能保证教育方针的实施和教育质量的不断提高。因此，学校定期开展有效的教师评价，对建立一支高素质的教师队伍，调动教师工作积极性，提高教育质量具有十分重要的意义。  相似文献