警惕电子产品中的隐形杀手     

盛琴琴 《家庭教育》2008,(4):40-41

如今孩子拥有的电子产品越来越多，如电动玩具、MP3、学习机、手机、电视机、电脑等。可很多时候家长和孩子都没有意识到，在使用这些产品的同时，也在受到电子产品的一些隐性危害。  相似文献   

《地球上的水》课堂实录及评析     

曹燕琴吴国平  王秀芳 《小学教学设计》2003,(9):31-34

  相似文献   

谈如何上好英语语音课   总被引：3，自引：0，他引：3  

管莉琴 《煤炭高等教育》2002,(2):120-121

本文从听前、听音、听后三个阶段论述如何上好英语语音课 ,提高英语听力教学质量。  相似文献   

建构学习平台 促进思维发展——《0～10的认识和加减法》教学片段评析     

游燕琴 《人民教育》2002,(7)

亲爱的读者朋友,新一轮课程改革实验已经走过了近一年的时间,参与首批实验的教师大胆实践和探索,努力将对新课程理念的理解转化为教学行为,创造出许多具有时代气息的教学经验。为了及时总结首批实验区的成功经验,并为更多的实验教师走进新课程提供服务,我们从38个实验区推荐来的500多篇优秀案例中遴选了30篇编辑成“新课程优秀案例专辑”,奉献给广大读者朋友。本专辑分四部分:第一部分是专家访谈,课程专家就新课程实验中教师关注的一些问题答本刊记者问。第二部分是教学设计,共15篇,涉及小学、初中多个学科,如:语文、数学、英语、科学、生物、美术、艺术、综合实践活动等学科,每篇都贯穿相应学科课程标准的要求,叙述精要,力求给人耳目一新的感觉。第三部分是特色案例,共7篇,各篇均抓住教学中的重要环节,以生动形象的笔触,描绘新理念指引下课堂上的新气象。第四部分是评析与反思,共8篇,聚焦精彩教学片段和典型问题进行评点与剖析,不乏引人深思之处。我们认为,这些案例并不是完美无缺的,某些细节可能有待推敲和商榷,但可以肯定的是,每篇都在一定程度或层面体现了新课程的理念,都有令人兴奋的亮点,呈现出独特的风格。案例,是先行者为后来者树起的坐标和书写的启示录,是理念与实践如盐溶于水的鲜活文本。如  相似文献   

感谢儿子挽救了我     

亚琴 《家教博览》2003,(2)

5年前,我由于工作出色,被提拔为厂办主任,这样就常跟随厂长出差办事。刚开始一切很正常,后来一次去大连出差,他却向我提出了非分要求。说实在的,我非常爱我的家,不想在婚姻之外找任何刺激,但面对顶头上司的威胁加利诱,我终于屈服了。从此,我开始和丈夫吵架,感到他快40岁的人了,不但连一官半职都没混上,而且还下了岗,整天跑外打工,不仅我没面子,而且他也辛苦。  相似文献   

语言象似性在诗歌中的修辞作用     

贾超琴  李香玲 《玉溪师范学院学报》2005,21(5):38-42

象似性体现于人的认知过程中,又作用于人对客观世界自然、真实的描绘,语言象似性遍及诗歌的各个层面,起到修辞的效果,帮助实现诗歌形意和谐的审美功能。  相似文献   

高中化学与初中自然科学的教学衔接     

骆霞琴 《浙江教学研究》2001,(1):41-42

  相似文献   

关于C语言课的教学方法研究     

田燕琴 《大同职业技术学院学报》2006,(3)

本文从如何提高C语言课教学质量,增强教学效果,培养和提高学生分析问题和解决问题能力等方面,谈谈在教学上的一些经验和体会。  相似文献   

浅谈课堂阅读提纲的设计     

武梅琴 《教学与管理》2004,(1):68

古语云:学起于思,思源于疑.课堂阅读提纲是激发学生求知欲望,发展思维,培养学生利用所学基本知识分析、解决问题的能力,培养学生创造力的手段之一,是提高课堂教学效果的重要环节.每个有经验的老师在教学过程中总是精心设计提纲,极力点燃学生思维的火花.根据多年的教学经验,我认为要搞好课堂阅读提纲的优化设计应做到以下几点: 　　……  相似文献   

引导学生个性化阅读     

侯苏琴 《小学语文教学》2003,(11):19-19

所谓学生个性化阅读 ,在我看来 ,它是学生个体从书面语言中获取信息 ,并与非认知因素互为影响的活动 ,存在着个别差别 ;它是学生借助文本与作者对话的心理过程 ,具有鲜明的个性特征 ;它是教师引导学生探究性、创造性感受、理解、评价、鉴赏文本的过程 ,由于每个学生的生活积淀、文化底蕴、审美情趣千差万别 ,因此 ,它是一种个性化行为。在实现学生个性化阅读行为的必要条件中 ,体现在主体方面的就是阅读能力。从生理方面说 ,学生必须有对语言符号的感觉、传导、反应、识别的能力 ;从心理方面说 ,学生必须有对文本信息的知觉、记忆、想像、思…  相似文献