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郇怡彬 《周口师范学院学报》1998,(3)
《实用英语语音》是我国《师专英语教育专业教学大纲》所规定的必修课,教学时间为一学期。“其教学任务是帮助学生将分散学习的语音知识进行归纳整理,使其能系统地了解英语语音的基本知识和基本理论,并能指导自己的英语语音实践活动,不断提高英语水平;培养他们的辨、正音及朗读能力。”这些要求看似简单,但在实际教学中如不辅以适当的教学策略,将很难在短短一个学期内达到预定目的。 因该课程所传授知识大部分为学生中学已学过的,如果教学方法不当,如过多地讲授理论或机械地领读,将极易使学生失去兴趣,丧失学习积极性,而影响教学成效。另一方面,由于大多数师专学生来自农村中学,他们的语音水平深受高中的“应试教育” 相似文献
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基于购买力平价方法计算得出中国数年的研究与发展(RD)经费的投入量,并与以名义汇率换算得出的中国研究与发展经费的规模进行比较,通过比较,得出考虑物价因素情况下的中国的研究与发展经费的投入规模情况。结果显示,基于购买力平价方法计算出的中国发展与研究经费的投入量明显大于以名义汇率换算得出的结果。 相似文献
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体育行政部门建设服务型政府是出于满足公众的公共体育需求、强化政府的公共体育服务职能、顺应公共行政领域发展趋势等目的.体育行政部门建设服务型政府必须构建如下制度平台:强化公共体育服务理念创新;拓展公共体育服务主体;推进公共体育服务体制改革;改革公共体育服务模式;优化公共体育服务流程;制定公共体育服务标准;完善公共体育服务制度;实施公共体育服务绩效评估;推动社区公共体育服务的发展. 相似文献
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<正>【教学内容】苏教版六年级下册第六单元。【教学过程】一、复习旧知师：还记得什么是正比例吗？生：两个量相除，如果除的结果是一个定值，这两个量就成正比例关系。生：成正比例的两个量，它们的比值是一定的。生：两种相关联的量，如果比值一定，这两种量就成正比例关系。用字母表示：y/x=k（一定）。 相似文献
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以空间与传播互构为路径，本文集中关注如下问题：城市居民如何可能在其生活中获取具有第三场所性的空间体验？为此，我们进一步挖掘奥登伯格的“第三场所”概念的理论蕴意，将“第三场所性”阐释为一种空间的可供性，即行动者可能镌刻、挖掘并实现的展开社交、建立联结、培育情谊、形成归属感的空间潜能。在此基础上，我们结合地理符号学的逻辑和语汇，论述这一可供性如何在不同符号系统交织所形塑的人与场所的互动中生成。最后，我们描述并解读对上海市嘉定区“我嘉书房”这个“社区公共文化场所”的观察，以之为示例，展示本文所阐述的理论视角如何可能落实于经验研究。 相似文献