全文获取类型
收费全文 | 410篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
教育 | 320篇 |
科学研究 | 33篇 |
体育 | 7篇 |
综合类 | 11篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 46篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 8篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 3篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 6篇 |
2014年 | 22篇 |
2013年 | 32篇 |
2012年 | 14篇 |
2011年 | 26篇 |
2010年 | 25篇 |
2009年 | 37篇 |
2008年 | 30篇 |
2007年 | 48篇 |
2006年 | 33篇 |
2005年 | 30篇 |
2004年 | 19篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 7篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有418条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
诺贝尔奖获得者李政道教授普经说过:“求学问,需学问;只学答,非学问。”可见,不断地刨根问底是求得学识的重要因素。新课程改革就倡导课堂教学应重视“问”的价值和作用,尽量地让教学内容问题化,让学生的思维在思考问题的过程中始终保持活跃, 相似文献
32.
有许多“倒着看”的故事:比如一个不识字的土财主装模作样读书,把书拿反了,以“倒看看”解嘲。堂·吉诃德为“爱情”在黑山修炼,光着屁股竖蜻蜓,倒着看青天。还有倒着看幻灯底片等科学知识。不过,我们现在要讲的“倒着看”,却既非虚构的故事亦非科学常识,而是一个曾颇有“中国特色”的关于新闻传媒的公开的秘诀。很长时间以来,许多人看报纸,不是先从头版要闻看起,而是从“报屁股”副刊翻起,先看文艺体育消息评述、知识小品等,最后瞟一眼“要闻”、“要论”的标题,这是一种“倒看看”,这个勿需多议。还有一种“倒着看”,就是特别认真看关于过去的事件和人物的报 相似文献
33.
为了加强与读者的联系,反映读者的看法与意见,从本期起,我们开辟“读者观点”专栏。 在这块读者自己的园地里,广大读者对某一社会问题,对某一学术文化问题,对某个热点问题,均可发表自己的看法;对某本书中的某个观点,对某篇文章中的某个提法如有不同意见,均可提出商榷;对读书出版方面的某些不良现象也可提出批评,总之,题材不限,不拘一格,百家争鸣,各抒己见,文字力求简短。欢迎各位读者不吝来函来稿。 相似文献
35.
当前,中小学生课业负担过重已经成为全社会广泛关注的热点问题,尽快把中小学生从繁重的课业负担中解放出来成了各界有识之士的共同呼声。造成学生负担过重的原因很复杂,要从根本上解决这个问题,需要从社会、家庭、学校等方面进行综合治理。但是,在诸多复杂的因素中,起主导作用的还是教师。教师的问题解决了,就能够带动其它问题的尽快解决。因此,肩负着教育人、培养人、造就人的重任的广大中小学教师,必须站在培养跨世纪建设者和接班人的高度,切实提高对“减负”的认识,采取积极而有效的措施,下大决心,花大力气提高课堂教学效率,把中小学生过… 相似文献
36.
从读者感兴趣区域看当前国内测绘期刊的发展趋势 总被引:1,自引:0,他引:1
以测绘期刊<武汉大学学报·信息科学版>为例,从读者感兴趣区域出发,对读者信息和读者需求进行分析,并根据测绘期刊现状讨论测绘类刊物要真正实现为读者办刊的理念,占领国内外市场,必须做好的工作,以及测绘期刊的发展趋势. 相似文献
37.
上世纪90年代初,有一部轻喜剧电视连续剧风靡全国,那就是葛优,吕丽萍、侯耀华等人联合主演的<编辑部的故事>.本文所说的不是那个虚构的叫<人间指南>的杂志编辑部,而是实实在在于1979年就在四川成都工商局注册、30余年里在中国最有影响的科幻杂志<科幻世界>编辑部. 相似文献
38.
邹德梅 《中国教育技术装备》2013,(28):25-25
古汉语的学习,尤其是古诗文,对于继承几千年来祖国优秀的文化遗产,有着十分重要的意义。但古诗文毕竟是小学语文教材中一类较特殊的课文,是小学语文教学中的难点。一首古诗,短短几句,诗人就会描绘出一种意境, 相似文献
39.
有比较才有鉴别。通过比较,人们能够更清楚地认识事物,能够由此及彼、由表及里、由浅入深地掌握事物的发展规律,把握事物的本质。在现代文教学中多比较、多归纳,是指导学生最有效的阅读方法之一,它不但能使学生对 相似文献
40.