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101.
陈乐 《佳木斯教育学院学报》2013,(4)
互动式教学法是教育社会心理学研究的重要课题,它指师生关系在课堂情境中的具体化和现实化。针对当代大学生对课堂互动的要求,在文学类课程中采用学生讲述、课堂讨论、问答等形式结合多媒体等有效手段进行师生互动对教学起到积极效果,发挥了学生的主动性。互动式教学中情感性因素尤其是非言语手段在课堂上的使用也较为有效。 相似文献
102.
张爱玲的小说表现了家族文化秩序下封建家长形象的失落与亲子关系的扭曲变形,宣告了家族体制在现代社会的衰落与解体。家族伦理与个人利益的矛盾、同居公财的生活方式、一夫多妻的畸形婚姻制度又造成了家族成员之间的矛盾与互相伤害。"家国同构"的社会透视方式则通过生活细节、价值观与时代风尚来表达世态人情、时事变迁。 相似文献
103.
陈乐 《教育界(基础教育)》2020,(2):17-18
《道德与法治》教学内容中绝大多数都和中华优秀传统文化相关,可以说,中华优秀传统文化正是以"润物细无声"的方式让学生见微知著,使学生通过学习思想品德知识了解中国博大精深的历史文化.为此,本文基于对中华民族优秀传统文化的分析,略谈《道德与法治》教学策略,并分析中华优秀传统文化在课堂上发挥的重要作用和散发的独特魅力. 相似文献
104.
基于专业实验教学服务于专业培养目标的前提,对专业实验教学及其教材的改革进行了研究,并应用于专业实验教材建设和专业实验教学中,收到了较好的应用效果。 相似文献
105.
建设有效的激励机制是一个组织发展的动力源泉。清华大学后勤在推进后勤社会化改革的过程中,结合工作实际和学校育人目标,以学生社区为依托,建立了一支学生社区管理服务队伍。为实现学校育人的重要目标,提高学生社区管理服务人员的管理服务水平,从实际工作出发,通过多种途径建立了有效的激励机制,加强学生社区管理服务人员的管理。一、学生社区管理服务人员激励的重要性(一)人力资源管理的重要组成部分学生社区管理服务人员队伍庞大,在队伍发展的过程中,逐渐形成了编制多元化的管理服务 相似文献
107.
陈乐 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):115-116
笔者试图通过问卷调查的数据和具体课程的实践提出教学改革的具体措施,如分班分层次教学、增加课时、增加师生互动、增加讨论课及细读文本、利用多媒体等手段等,从而收到更好的教学效果,提高课程质量。 相似文献
108.
陈乐 《中国校外教育(理论)》2011,(3):129-129
在信息学奥林匹克竞赛活动中,任务驱动教学的教学模式具有目标明确、师生角色重新定位、前景光明等优势,以及精心设计任务、引导自主学习、双向合作互动的特点,从而大大提高了程序设计教学的效率。 相似文献
109.
110.