全文获取类型
| 收费全文 | 487篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 366篇 |
| 科学研究 | 50篇 |
| 体育 | 33篇 |
| 综合类 | 21篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 20篇 |
出版年
| 2023年 | 7篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 5篇 |
| 2015年 | 13篇 |
| 2014年 | 13篇 |
| 2013年 | 19篇 |
| 2012年 | 30篇 |
| 2011年 | 34篇 |
| 2010年 | 25篇 |
| 2009年 | 30篇 |
| 2008年 | 28篇 |
| 2007年 | 33篇 |
| 2006年 | 24篇 |
| 2005年 | 29篇 |
| 2004年 | 40篇 |
| 2003年 | 25篇 |
| 2002年 | 22篇 |
| 2001年 | 25篇 |
| 2000年 | 16篇 |
| 1999年 | 10篇 |
| 1998年 | 7篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有491条查询结果，搜索用时 15 毫秒
471.
当导体与磁场存在相对运动时,因导体要做切割磁感线运动而产生感应电动势.过去各种高三资料中对磁场静止、导体运动的情况讲得比较多,但对磁场运动,导体静止或运动的情 相似文献
472.
陈宏 《数理化学习(高中版)》2008,(14):27-30
相遇问题是一类常见的运动学问题,从时间和空间的角度来讲,相遇是指同一时刻到达同一位置.可见,相遇的物体必然存在以下两个关系:一是相遇位置与各物体的初始位置之间存在一定的位移关系.若同地出发,相遇时位移相等为空间条件.二是相遇物体的运动时间也存在一定的关系. 相似文献
473.
近几年各种高考试题中,常出现给定物体初始状态速度为零,末状态速度也为零的问题．不少学生因为不能正确分析初、末状态速度均为零所反映的隐含条件,从而在高考考场上不能正确求解相关问题．为了帮助同学们能正确求解这类问题,下面对初、末状态速度均为零所隐含的条件进行分析． 相似文献
474.
关于建立干部调训激励机制的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陈宏 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,24(4):133-137
干部教育培训工作是推动干部学习的重要途径，是建设高素质干部队伍的重要环节。干部调训工作又是干部教育培训工作的一个重要组成部分。目前，我区的干部调训工作既面临着与其他省区相同的具有共性的情况和问题，又具有自己特殊的区情所产生的特殊的矛盾。面对新世纪、新形势、新任务，我们必须清醒地认识到加大干部调训工作的力度，增强干部调训工作的责任感和紧迫感，以“三个代表”重要思想为指导。顺应时代潮流，坚持与时俱进，以求实创新的精神加强和改进干部调训工作，建立干部调训激励机制，提高干部教育培训质量。 相似文献
475.
陈宏 《数理天地(高中版)》2004,(11)
用伏安法测量电阻的阻值或电源的电动势时,因电流表和电压表有内阻将引起系统误差.如果测量的精度要求较高,可以用下面的方法减小误差. 相似文献
476.
陈宏 《中学物理教学参考》2002,31(6):58-60
在电子技术和核物理研究中 ,常常要用高速粒子去轰击研究对象——靶 .怎样才能在实验室大量产生高能量的带电粒子呢 ?这就要用到加速粒子的装置——加速器 .而加速器的种类较多 ,根据不同的需要可选择不同的加速装置 .本文分别对各种加速器的原理、用途作一简要介绍 ,并结合实例谈谈以加速器为背景而编制的试题的解法 ,仅供参考 .1.高压电源加速器早期制成的加速器就是用高压电源的电势差来加速带电粒子的 .这种类型的加速器受到实际所能达到的电势差的限制 ,粒子获得的能量并不太高 ,只能达到几万电子伏左右 .这种加速器主要用于示波器和显… 相似文献
477.
陈宏 《中学物理教学参考》2008,(8):25
我们常用牛顿第二定律求物体的加速度,但若能根据功能关系求出速度的表达式,则应用待定系数法就可求出物体的加速度．下面举例说明这一方法在解题中的运用． 相似文献
478.
479.
小学《社会》课是新中国成立以来首次开设的有关社会常识教育的综合性课程,汇集了有关认识社会的方方面面的常识,小学《社会》的教学必须紧密联系社会生活,加强社会实践这是实现课程宗旨的关键所在. 相似文献
480.
社会课是我国义务教育小学阶段新开设的一门综合性课程,教学内容包括社会生活、历史、地理以及法律等常识.又因为许多教师是在以前教过历史、地理等课程之后转向社会课教学的,所以在社会课教学中就有可能自觉不自觉的沿用历史、地理等学科的教法,因而不能体现社会课的教学特点,也很艰难达到社会课的教学目的要求.要解决这个问题,笔者认为小学社会课教学应注重"四性". 相似文献