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61.
陈晓云 《商丘职业技术学院学报》2018,(3):28-32
道光年间发生在湖北崇阳的钟九闹漕事件在当地留下了深刻的历史记忆。民间歌手据此创作了长篇叙事山歌《钟九闹漕》,完整叙述了这一事件的全过程。从传抄本《钟九闹漕》的角度出发结合历史文献解释普通民众、统治阶级和研究者对此事件的态度,能更好体现历史事件在民间记忆上的特点,也能加深人们对长歌本身的理解。《钟九闹漕》是汉民族长篇叙事山歌的代表性作品,也是湖北省省级非物质文化遗产。研究其承载传递的历史记忆,对传承这一优秀传统文化并保持其旺盛生命力具有重要意义。 相似文献
62.
63.
委婉语euphemism一词源于希腊语,本意是吉利话(wordsof good omen)的意思。现代英语词典给euphemism的定义是“use of pleasant,mild or indirect words or phrases in place of moreaccurate or direct ones.”汉语意思是“用令人愉悦的、温和的、迂回的词句来代替粗俗、生硬和直率的说法。”所以汉语中用了一个较为接近的对等词,即“委婉语”。其实,euphemism在 相似文献
64.
陈晓云 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(4):426-430
邓小平新闻思想是邓小平理论的重要组成部分，它具有独特的个性和鲜明的时代性，其实事求是的科学性、旗帜鲜明的原则性、勇于探索的创造性对建设有中国特色的社会主义新闻理论出了重大贡献，它是指导新时期新闻宣传工作的重要思想武器。 相似文献
65.
后现代课程观与我国课程实践 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪60年代诞生的后现代主义思潮促进了各个理论领域的变革,课程领域也不例外。在其影响下,出现了后现代课程观。美国著名课程论专家多尔在分析现代范式的基础上,以自组织为核心概念,形成了他的后现代课程理论框架。与现有的课程理论相比,后现代课程观有五个特征:反对权威和去中心化;多元化和差异性;合作与交流;鼓励自我意识和创造性;强调平等关系。后现代课程观给我国的课程实践带来了诸多重要的启示。 相似文献
66.
67.
如何有效兼顾学生在语文学习中的不同能力状况,成为广大初中语文教师应当深入研究的课题.实施分层教学模式能够最大限度地满足学生的差异性学习需求.作为初中语文教师,在教学中要注重创新,全面搜集信息,了解学生学习的实际状况,科学界定层级,建立梯度恰当的分层体系,确定个性目标,实现学习难度的量身定做,落实差异措施,确保教学活动的有效进行,实施动态考核,激发学生内在的学习动力,有效开展语文教学活动. 相似文献
68.
陈晓云 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
幼儿是祖国的花朵,是国家的未来,而如何在教育中发挥幼儿的主动性,提高幼儿的语言能力也越来越受到人们的关注.在幼儿日常的生活学习中离不开游戏,而角色游戏因为幼儿需要站在自己所扮演的角色的位置来说话,需要与同伴进行语言的交流,所以也就会在角色游戏中不知不觉地提高自身的语言能力.因此,开展角色游戏,是提高幼儿语言能力的重要途径. 相似文献
69.
从传统语文课堂教学模式看．课堂是一种“知识课堂”．是以知识为本的课堂。传统语文课堂教学普遍存在着接受式、被动式、封闭式的弊端。而高中新课程倡导的语文课堂是一种“生命”课堂．它是以人的自主发展为本的课堂．强调对学生自主学习能力、创新意识的培养。所以在新一轮高中新课程实验工作中, 相似文献
70.
＂教学作为说服＂作为一种新的教学理论,其观点及核心概念对当前德育实践创新具有重要的启示作用。本文从＂教学作为说服＂教学观出发,创新课堂德育实践,解决传统德育的＂人学空场＂。 相似文献