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问题意识、创造能力及其培养 总被引：5，自引：0，他引：5
有质疑，才有创造，创造应从问题开始，本拟就问题意识与创造能力的关系，以及培养学生的问题意识与创造能力问题作一些探讨。 相似文献
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高中历史学科关键能力是学科核心素养的重要构成部分。教师在日常教学中,应采用历史学科思维导图这一可视化思维工具,多角度、多样化、多领域地从必备知识和关键能力两大系统入手培养高中生的历史关键能力,践行培养"学生全面而有个性的发展"[1]目标。 相似文献
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在高等师范院校,地方史教学是一门承载人文素质教育功能的基础性课程,担负着培养大学生人文精神的责任.如何在地方史教学过程中实施人文精神的培养目标,这是一重大课题.作者从地方史教学实践的角度探讨培养人文精神的途径. 相似文献
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学习评价是保证学习质量和提高学习效益的重要手段。评价标准的确立要坚持主体尺度与客体尺度的有机结合,同时要重视实践的检验。结合行动研究学习本身的特点与人们对这种学习的价值追求,笔者在多种理论的启发下形成了关于远程学习者行动研究学习评价方案设计的基本思路并在实践中加以了实施应用。 相似文献
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6月30日,市档案局馆召开纪念中国共产党成立85周年座谈会，局党组书记、局馆长吴辰同志在会上就学习贯彻中央和上海市纪念中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育大会精神，要求局馆党员干部认真贯彻中央和市委的指示精神，把建立保持共产党员先进性长效机制转化为上海档案事业又快又好发展的实际成效,以每个党员践行先进性的实际行动不断推进党的先进性建设。局党组成员、副局馆长仓大放主持会议，局党组成员和局馆领导顾林生、 相似文献
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高校教研室建设存在的问题与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
教研室是高校教学研究的基层教学组织,在教学、研究、服务等方面发挥着重要职能作用.然而,在高校不断扩招的形势下,高校教研室建设还存在着一些非常突出的问题.因此,加强对高校教研室建设的研究具有重要意义. 相似文献