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111.
平常的作文课,都是老师在黑板上出一道题目,学生面对这个题目,宛如走进一家商品单一的商店,兴味索然。针对这种情况,我设计了一个作文“超市”,没想到,竟然“开张大吉”、“开门即红”。“商品”琳琅,激情促选既然是“超市”,可供挑选的作文题目自然得让学生有琳琅满目之感。于是,我设计了7道开放型的作文题目。学生一看有如此多可供选择的题目,顿时欢呼雀跃,“自选”意识油然而生。这几道题目是:1.根据你对《三国演义》中人物的理解,以书中某人的身份发表自己对战事、时局等的看法;或以书中某人的身份给诸葛亮、曹操或刘备写信,发表自己的… 相似文献
112.
好奇是小学生心理的一个特征,求知的兴趣是儿童智力发展的动力。只有遵循学生的心理活动的变化规律。根据知识的内在联系,设计引人入胜的课堂情境,引起学生注意力的高度集中,置学于趣,置学于境,置学于乐,才能积极推动学生思维的发展,增强智力活动的强度,培养学生逻辑推理的思维方法,让学生在活跃的轻松愉快的心理状态下获得知识。 相似文献
113.
翻阅旧籍、观赏书画、鉴定文物等等,时常会遇到干支纪年、太岁纪年与公元纪年的相互换算问题.对照查检的工具——图表式的、书籍式的、转盘式的……,虽多种多样,然且不说人手一份不大 相似文献