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42.
云南旅游产业结构探微 总被引：4，自引：0，他引：4
本文根据云南旅游产业发展实际,对云南旅游产业发展现状进行了剖析,系统地评价了云南旅游产业各类结构,构画了云南旅游产业结构框架,并指出云南旅游产业结构的合理化程度,指出了其协调发展的整体方向。 相似文献
43.
辅导员常见的心理错觉陈玉英辅导员心理错觉，是指主体心理因素障碍所造成的对客观对象的虚假、偏差判断。通俗地说就是在工作中往往信假为真或信真为假、心理错觉具有习惯性、定势性、隐蔽性的特点。常使辅导员在工作中不自觉或无意地犯主观片面、形而上学的毛病，直接有... 相似文献
44.
45.
陈玉英 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
本文主要针对中学生英语听力测试中的答题恐惧之成因进行探究，并有针对地提出相关的对策。中学生在解答听力测试题的时候普遍存在着恐惧心理。造成这一心态的原因有三：一是对听力测试材料的不同读法增添了理解障碍；二是听力测试材料中陌生内容的出现给学生带来了压力；三是被动的应对与接受使学生产生了厌烦感。针对这种答题现状，英语老师宜采用相应的措施积极应对。具体措施可分三步走。首先要传授知识，培植学生的答题底气，为排除答题恐惧奠定基础；其次是要进行目标训练，增强学生的感悟力，以消除学生的答题戒心；再次是通过解题方法的指导，让学生体验成功快感以树立信心。 相似文献
46.
陈玉英 《数学学习与研究(教研版)》2010,(11):33-34
课外学习，主要是学生自我吸收、自我消化、自我提高和自我调整的过程．课外辅导则是教师针对学生的个体差异，为不同学生，在课外学习时间提供与之相适应的援助和支持，即在学习内容、学习方法、学习手段、学习方式和学习途径等方面进行某些帮助和指导．它并不是课堂教学的补充和延伸．在课外辅导中应特别倡导学生自主探索、动手实践、合作交流等学习方式．课外辅导的主要任务是帮助学生补缺与提高，即对那些知识技能上有缺陷的学生， 相似文献
47.
本文结合心理危机干预实践经验和思考,在心理稳定化和创伤暴露技术两大类心理危机干预技术的基础上,构建了＂稳定—暴露—展望＂心理危机干预操作模式。本模式以危机遭遇者的掌控感的复原或重构为核心,在此引导下,富有创造性地运用心理稳定化、创伤暴露和展望技术,协助其有效应对危机,恢复心理平衡,＂凤凰浴火＂般地获得成长。 相似文献
48.
语文探究性学习是语文新课标倡导的一种学习方式,它能培养学生学习探究能力,激发探索和创新欲望。本文从创设和谐的探究学习情境、优化导语设计、让学生体验探究性学习本身之乐三大方面阐述了其在语文教学中的运用。 相似文献
49.
学生自我教育的过程,具有其特有的内在规律。我在教育探索和实践中认识到,只有在其不同的阶段,采用不同的教育方式方法,方能取得较为理想的教育效益。一、在讨论中自省低年级小学生接受正规的系统的教育时间不长,其道德认识水平还处于低级阶段,因而,要求他们独自反思反省自己的所作所为,完全靠个体总结自己的经验教训,恐怕有些不切实际。鉴于这些认识,根据低年级小学生的个性心理特征和德育基础,我采取组织师生共同讨论的方式方法,帮助学生自我认识,自省自悟。例如,一年级学生入学后,有几个家长常常来校替孩子大扫除。虽说孩子并没有主动提… 相似文献
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