全文获取类型
| 收费全文 | 378篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 230篇 |
| 科学研究 | 65篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 6篇 |
| 综合类 | 15篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 61篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 20篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 5篇 |
| 2020年 | 10篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 8篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 13篇 |
| 2015年 | 14篇 |
| 2014年 | 36篇 |
| 2013年 | 31篇 |
| 2012年 | 32篇 |
| 2011年 | 27篇 |
| 2010年 | 30篇 |
| 2009年 | 23篇 |
| 2008年 | 31篇 |
| 2007年 | 24篇 |
| 2006年 | 14篇 |
| 2005年 | 12篇 |
| 2004年 | 14篇 |
| 2003年 | 1篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 2001年 | 4篇 |
| 2000年 | 5篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
排序方式： 共有381条查询结果，搜索用时 31 毫秒
11.
本研究探讨同伴接纳对流动儿童的外化问题行为的影响,以及自尊、物质主义的链式中介作用。在武汉市三所小学选取478名五、六年级的流动儿童,运用同伴提名法、物质主义价值观量表-儿童版(MVS-c)、自尊量表(SES)、儿童青少年问题行为问卷(CB)进行问卷调查。结果发现,同伴接纳、物质主义价值观、自尊、外化问题行为四者均显著相关;同伴接纳对外化问题行为具有很强的直接预测作用,也会通过物质主义价值观和自尊的部分中介作用而影响外化问题行为,还会通过自尊、物质主义的链式中介作用影响外化问题行为。 相似文献
12.
在经济全球化大潮给中华民族凝聚力带来新变化的基础上，从爱国主义通过培养民族自尊心、自信心、自豪感而增强政治亲和力；从爱国主义通过激励中华民族谋求民族振兴而增强经济凝聚力；从爱国主义通过促进中华民族主导价值观念的确立而增强思想文化向心力这三个方面论述了当代爱国主义在增强中华民族凝聚力中的作用。 相似文献
13.
陈雪 《合肥教育学院学报》2011,(4):52-56
川端康成在其名作《雪国》中以深邃的文化理念和别具一格的观察视角营造了独特的感觉世界。他以新颖的艺术视角和细腻的文字成功地建构了叶子和驹子的形象。两位身份卑微的女子在命运挫折面前保持着纯朴之心和积极虔诚的人生态度。那夜空中火花般的生命力是川端康成独特的审美视角,是他在文学空间里构筑的感觉世界。川端康成在文本中运用了象征、隐喻的艺术手法、二元对立的叙述模式以及时空的模糊化处理等方式构筑着这一独特的感觉世界。 相似文献
14.
2007年3月29日至5月15日，《三峡日报》推出“宜昌80位农民工生存状况调查”的专题报道，这是该报继2005年推出《农民进城打工服务线路图》后，再次关注农民工群体的一次新闻策划，也引起了广泛关注，报道先后被全国10余省市40多家报纸和网站进行了转载和推介。与以往的策划报道不同，此次新闻策划由《三峡日报》和三峡大学文学院新闻传播系首次共同实施，是媒体与高校“学”、“术”互动的有益尝试。 相似文献
15.
近年来,在《幼儿园教育指导纲要》精神的推动下,幼儿教师已开始意识到传统的课程观给幼儿园教育带来的弊病,并注意到课程组织与实施方式在幼儿学习与发展中的重要地位。但在具体的教学实践中,教师的理想观念与现实行为之间产生了矛盾。随着我两次承担大班科学教育活动任务,经过前后两次不同的教学设计,使我慢慢地从迷茫中走了出来, 相似文献
17.
议论文写作是高三极为重要的教学内容,传统教法效果并不明显。通过对"时评"写作进行反思,提出议论文教学的改进措施。 相似文献
18.
类比法是根据两个或两类对象具有某些相同的属性,其中一个(或一类)对象具有某一性质时,从而推出另一对象也可能具有这种性质的思想方法.本文通过对一道高考题活用类比,推出新的命题,引导学生探索新知. 相似文献
19.
简要概述了茶叶的前处理方法和稀土元素质量分数测定的主要方法,包括灰化法、湿法消解法和微波消解等前处理法,以及分光光度法、电感耦合等离子体发射光谱法、电感耦合等离子体质谱法和中子活化法等检测方法。综合比较,在检测不同类型茶叶中稀土质量分数时,微波消解－ICP-MS 技术具有操作简单、准确度高的优点。 相似文献
20.
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,而教育则是培育创新精神和技能型创新人才的重要手段。全面推进素质教育,重点就是要更新教育观念、培养学生的创新能力和实践能力。创新能力不仅表现为一个人对知识的摄取和运用、新思想和新技术的发明,而且也是一种发现问题和积极探索的心理取向。它不仅仅是一种智力特征,更是一种人格特征、精神状态和综合素质。面对时代的新要求,为培养和造就高素质人才,必须变革教育观念,以技能型创新为核心目标进行教育系统改革。这就要求我们确立以创新为核心的教育思想,突破旧的教学模式,构建以创新能力为基本价值取向的教育内容和方法体系,培养具有创新精神的人才队伍。 相似文献