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91.
马宁 《中学历史教学参考》2012,(7):61-63
2012年高考江苏历史卷第22题是一道历史论证(小论文)题,也是历年江苏历史卷中思维含金量最高的一道题目。从一定意义上说,22题史学的研究性意味更浓,考查的深刻性理念更强,是一个有益的信号,也是一个明确的引向,值得我们从事中学历史教学的同仁审视和反思。 相似文献
92.
弘扬社会主义核心价值体系教育是高校思政课教师的重要职责。本文依据对中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(正文中简称《意见》)及其实施方案规定的解读,强调在纲要课教学中弘扬"社会主义核心价值体系"教育,从而实现"教材体系"向"教学体系"转变,以此凸显纲要课教学的凝聚力和内在灵魂。 相似文献
93.
马宁 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(1):77-82
私募股权投资作为新兴的一种投融资方式,近年来在我国得到快速发展,对经济发展产生了非常积极的作用。然而,由于私募股权投资对投资对象以及经济总体环境的要求很高,所以它的发展呈现出地区性差异。文章依据数据分析了造成我国私募股权投资地区差异发展的原因,并以新疆作为案例研究,针对西部落后地区提出了私募股权投资的发展建议。 相似文献
94.
在竞争激烈的职场,高校毕业生仅仅拥有学历和各种证书已经不能满足用人单位的要求。如何应对,这既关系着高校自身的发展,也关系到社会的稳定。以宿迁学院职业指导工作为例,学院根据学生的自身特点,全面引进职业规划新课程,探索出"无缝连接"的校企合作模式,运用好"三种资源"帮助学生开展职业指导工作。 相似文献
95.
职业指导不同于一般的就业指导。它以促进就业为出发点,采取科学的方法,结合实际,创造性地开展工作,认真解决高职院校职业指导工作中存在的问题。应树立参与意识,实现全员参与;结合校园文化,开展职业指导工作;利用校企合作,深化职业指导实践活动;搭建就业信息平台,实现走出去、请进来,以此推进高职院校职业指导工作创新。 相似文献
96.
马宁 《厦门教育学院学报》2012,14(1):27-30
高职课程评价体系是一个有机整体,需要注重整体推进和各环节之间的衔接配合。所以高职课程评价体系也应在重视流程的基础上,设计出一套相对明确的评价体系。文章以宁夏职业技术学院为例,实践总结出了基于流程的高职课程评价体系,形成了有效的规章制度、健全的标准体系、顺畅的信息传递、提升了学校的教学建设和管理水平,推动了高职教学质量评价体系的发展。 相似文献
97.
通过梳理资源理论,针对我国企业(主要是中小企业)归纳出企业竞争优势资源。进而根据我国高职院校的办学定位,探讨高职院校在提升企业竞争优势资源方面能够发挥的作用。最后分析目前高职院校在校企合作方面存在的自身亟待解决的问题并提出针对性的举措。 相似文献
98.
构建服务科普推广的远程终身学习平台是解决安徽科普推广当前存在问题的路径选择。本研究在分析安徽科普推广需求的基础上,提出服务模式的构建原则,从资源服务、技术支持服务、学习过程服务和管理服务四个方面,探讨了服务科普推广的安徽远程终身学习平台服务模式。 相似文献
99.
马宁 《宿州教育学院学报》2012,15(5):72-74,90
本文对兰花栽培技术进行了综述,着重阐述了兰花的组织培养和具体的栽培技术要点;兰花栽培对环境的影响和要求;兰花栽培的注意事项;以及兰花在实际生产中的具体操作步骤及应用,并对现代栽培技术在兰花产业中的应用前景进行了展望。 相似文献
100.
马宁 《金华职业技术学院学报》2012,12(2):4-6
高职课程评价指标体系构建过程中,可以借用学习任务自我评价法(SEVALAG)和管理学循环理论。学校参与课程评价标准制定的每个教师都对课程质量控制的过程和结果产生重大影响,课程评价指标体系和权重的产生不是简单平均化的结果,而是集体通过对基于课程评价的流程要素分析讨论,建立起相对适合院校实际的课程评价标准体系,在此基础上对指标权重分配进行讨论,建立起指标体系权重分配表,实现课程体系的有效评价。 相似文献