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电视谈话类节目是一种通常以面对面人际传播的方式,通过电视媒介所进行的大众传播活动,包括新闻访谈、人物访谈、演播室聊天、情感交流等节目类型。主持人往往与现场嘉宾围绕既定的话题,针对疑问或争议展开讨论,最终达到释疑解惑或沟通不同观点的目的。这类节目贵在有感而问,有问而语,它的出现打破了电视节目的僵硬模式,为人们所接受和喜爱。谈话类节目崇尚思辨,本质上讲属于精英文化,它要求的是内容的品位与内涵。要想在众多的谈话类节目中脱颖而出,成为引人注目的名牌栏目,必定要具有栏目自身独特的风格,而栏目的风格正是源于主持人的个性… 相似文献
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电视谈话类节目是一种通常以面对面人际传播的方式，通过电视媒介所进行的大众传播活动，包括新闻访谈、人物访谈、演播室聊天、情感交流等节目类型。主持人往往与现场嘉宾围绕既定的话题，针对疑问或争议展开讨论，最终达到释疑解惑或沟通不同观点的目的。这类节目贵在有感而问，有问而语，它的出现打破了电视节目的僵硬模式，为人们所接受和喜爱。 相似文献
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高海英 《山西教育(综合版)》2004,(2):24-24
在少年儿童的精神世界中,发现、研究、探索的需求极为强烈。在教学过程中,问题的发现者应该是学生,只有把提问的权力交给学生,他们才能成为学习的主人,才是知识、情感的主体。而教师只是学生学习的服务者、引导者。所以,教师在课堂上摆对自己的位置是至关重要的。本文以《爸爸的花儿落了》为例,谈一谈我是怎样引导学生进行思维——发现——质疑——解疑的。《爸爸的花儿落了》是新编教材中的一篇教读课文,初接触感觉似乎内容繁多、交错零乱,但细审题目就会发现其含义无非两个方面:一指花儿的败落;二指天性爱花的爸爸去世了。本文在叙述的顺… 相似文献
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高海英 《中国基础教育研究》2007,3(11):21-22
随着新课程标准的进一步推进,新的教育理念对教师和学生都提出了更高的要求,学生的主体地位更加突出。研究学生、注重学情、因材施教、适当启发是教师备课的主要内容。这就要求广大教师要用爱心来感化学生,树立他们的学习信心,培养他们的学习兴趣,锻炼他们的能力,使之成为德、智、体、美、劳全面发展的新一代人才。爱是教师职业道德的核心。 相似文献
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教师在课堂教学中会面临诸多不确定因素,如何敏锐地把握其间的矛盾关系,处理好课堂预设和生成间的矛盾,提高课堂实效呢？我在教学中尝试用灵活的方法化解矛盾,收到了较好的教学效果。 相似文献
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高海英 《北京教育(高教版)》2012,(8)
正任何一所学校都会有办学理念、发展目标。校长对学校的领导,首先是对教育思想的领导。根据学校的传统文化沉淀,立足于学校的办学实际,2009年,我提出了"为学生的全面可持续发展奠基"的办学理念和"以教师的可持续发展为本"的管理思想。"以人为本、全面可持续发展"的基本内涵1".以人为本""以人为本"在学校的管理中,是指以被管理者为主体,更多地关注学生和教职工的独立性、创造性,人的个性发展,人的存在与价值,人的情感与沟通。"以人为本" 相似文献
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班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心,这已经是各位班主任的共识了。使自己工作着并快乐着,做一个快乐的班主任,这是我在工作中一直不断追求的。一、能够积极接受是快乐的源泉有人对一位色盲者深表同情地说:“你挺不幸,彩电对你也没有意义,跟黑白的一样。”这位色盲者反、识个直泉地意反问道:“你怎么不认为我看黑白电视如同看彩电一样呢?”这段对话不无深刻地反映出幸与不幸、快乐与不快乐的根源就在于人们对事物所持的不同看法上。一件事情在不得不接受的情况下,不痛苦的最好办法就是积极地接受。我承认自己不是一个喜欢做班主任工作的人。… 相似文献
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随着体育新课程标准的提出,高中学生体育教学的课程理念发生了很大变化。新的课程标准在坚持"健康第一"的指导思想、促进学生健康成长的前提下,注重激发学生运动兴趣,培养学生终身锻炼的体育意识,教育教学过程重视学生的主体地位,关注学生个体差异与不同需求,确保每一位学生受益。新课标虽然规定了体育课程目标,但对完成课程目标所必需的内容和方法只是提出了一个框架范围,这就意味体育教师的教学有相当大的选择余地。 相似文献