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121.
122.
123.
环境不确定性和高管团队支持是影响企业战略执行绩效改善的重要因素。对中小民营企业的研究表明,高管团队支持对企业战略执行绩效的改善有显著的促进作用,而且这种促进作用在不确定性高的环境下,得到了显著的强化。因此,重视培育高管团队支持并营造其发挥积极作用的氛围是中小民营企业战略执行绩效改善的重要途径,这在不确定性高的环境下尤为重要和迫切。 相似文献
124.
黄亮 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):24-25
高中数学新课程标准中强调将全面面向全体学生,在教学中实现人人学有价值,人人学有所获作为数学教育的目标,以使不同的学生通过数学课程学习在数学上获得不同的发展.由此可见,广大数学教师在进行教学的过程中要面对每一名学生,让他们在学习中能够不断地掌握新知识,并培养和提高自己提出问题、解决问题的能力.这里的每一名学生当然更加强调了数学学习中的潜质生.本文主要分析了高中数学潜质生形成的原因,并针对这些原因,提出相应的教学方式转化的策略,以期为高中数学教学质量和教学水平的提高提供参考,促进全面素质教育这一目标的实现. 相似文献
125.
黄亮 《吉林省教育学院学报》2011,(8)
清洁生产的实践表明:企业内外部存在一系列实施清洁生产的障碍约束,要使作为清洁生产主体的企业,完全自发地采取自觉主动的清洁生产行为是极其困难的,营造有利于调动企业实施清洁生产的激励机制,是促进清洁生产向纵深发展的关键。本文通过对吉林省的清洁生产现状的分析,初步确定了吉林省清洁生产激励机制的保障体系。 相似文献
126.
通过核算我国29个省2004-2010年的人均调整净储蓄,测度省区的可持续发展程度,实证分析其影响因素,发现我国的可持续发展程度正不断提高,形成了东部沿海及华北地区程度高,内陆的中西部地区程度低的区域分布,且区域差异正在缩小。同时,当前我国区域经济更多地体现在地区竞争,缺乏对大局的把握,技术进步是提高可持续发展程度的最重要因素。此外,对外开放、推进城市化进程以及重视环境保护,都能显著提高可持续发展程度。 相似文献
127.
为了帮助高中生突破物理解题的"难关",教师应给予适当引导与点拨,让他们掌握一些实用性较强的解题技巧。本文以物理题中的"隐含条件"为着眼点,对目前高中物理解题过程中这一快速且高效的解题方法进行探讨研究。 相似文献
128.
PISA2012项目重新关注数学,本文在归纳和分析PISA2012数学测评的目标与内容的基础上,揭示其测评理念,得出改进我国基础教育测评工作的启示：发挥考试的引导和诊断功能;重视发展性学业测评的作用;建立有效可操作的评价流程;健全多方参与的教育监测体系。 相似文献
129.
问题的解决遍布生活的每个角落,学习者解决化学问题理所当然也包括其中。问题解决的过程主要是一种元理解监测的能力,是属于元认知范畴,是教育心理学的重要组成部分。元理解监测是主观见之于客观的活动,是指学习者解决问题和对问题完成后的结果进行判断的过程,学习者的这种能力叫元理解监测,这种元理解监测与标准测试之间的一致程度,我们称为"元理解监测的精确性"[1]。从认知心理学的角度出发,采用实验的方法讨论研究学生在化学解题过程中元理解监测精确性的高低对解题的影响,以及和"元理解监测的延迟关键词效应"的关系,探讨了中等生在延迟关键词的作用下,如何提高学生在解决化学问题中的学习判断,使得元理解监测得到有效地提高。 相似文献
130.
黄亮 《数学学习与研究(教研版)》2013,(13):42
随着新课改不断深入,实施有效的教学方法激发学生学习主动性和积极性,提高学生科学探究能力,是目前中学数学课堂教学中重要的问题.下面我们就详细分析在中学数学课堂教学中问题探究模式的作用及实施策略. 相似文献