中国风电和碳捕集技术发展路径与减排成本研究——基于技术学习曲线的分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄建 《资源科学》2012,34(1):20-28

煤炭是我国能源的主体,煤电也是我国电力的主要构成。我国未来低碳发展将主要取决于低碳电力技术的选择及其推广,其中风电与碳捕集与碳封存(CCS)技术发展十分迅速但都处于发展初期,其未来不确定性较大。本文将基于风电和碳捕集的技术学习曲线,探讨这两类技术未来发展的主要问题,包括(实现市场竞争所需的)推广时间、减排潜力和减排成本等,以期为政策制定者提供参考。研究发现：在减排量与发展路径相同的前提下,风电技术成本较新建煤粉(PC)电厂碳捕集技术成本略高,后者若考虑了碳运输与碳封存成本在内,其减排成本将更高;另外,考虑了技术学习效应后,风电技术与CCS技术成本较相关研究结果都更低。到2025年风电技术发展将面临电网基础设施的瓶颈,在当前技术条件下将很难取得突破;碳捕集技术减排潜力更大,其新增投资主要表现在燃料成本与新增资本投资部分,当前主要工作应加快发展碳捕集示范项目、强化国际学习与合作,降低其不确定性,在2025年实现CCS与风电技术的对接。  相似文献   

化学教学中应加强环境保护教育     

黄建 《自贡师范高等专科学校学报》2001,16(2):93-94

  相似文献   

复杂产品系统的技术开发模式   总被引：13，自引：2，他引：13  

陈劲  黄建樟童亮 《研究与发展管理》2004,16(5):65-70

复杂产品系统生产对于国家竞争力具有重要的影响。通过对复杂产品系统和企业技术能力的分析,提出从技术宽度和深度两个维度来认识复杂产品系统,并提出复杂产品系统技术研究开发的选择模式。  相似文献   

浅谈高中物理思维能力的培养——运动中的静摩擦力     

黄建 《高中数理化》2014,(18):47-47

在高中学习静摩擦力内容时,学生因为初中学习形成的思维定势会认为受静摩擦力的物体一定是静止的,导致学习困难,学习物理兴趣下降.那么如何解决静摩擦力学习的思维能力培养呢？结合笔者课堂实际,谈谈个人浅见.分析学生在初中学过哪些静摩擦力知识,掌握到什么水平以及获取这些知识的途径,在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究静摩擦力教学难点,设置合理的教学层次、实施适当的教学方法,在教学中,努力创造条件,建立鲜明的物理例题情景,引导学生经过自己的生活观察,比较、分析、归纳等思维过程,从直观的感知进入到抽象的深层理解,把静摩擦力准确、深刻地纳入到自己的认知结构中,理解透静摩擦力的概念和规律。  相似文献   

怎样让3的倍数特征的练习更有效     

黄建 《教学月刊(小学版)》2022,(12):33-34

<正>教师可以通过用数字卡片组数和推理,让3的倍数特征的练习更有效。一、组数——会判断【挑战任务1】从1、2、3、4、5、6、7、8、9这九张数字卡片中选三张,组成能被3整除的三位数。要求学生独立完成后集体反馈。教师提问：“你写的数能被3整除吗？你是怎么判断的？”引导学生利用能被3整除的数的特征进行判断。  相似文献   

从读到问 从问到辩——《教学月刊·小学版》（数学）2021年第12期导读有感     

黄建 《教学月刊(小学版)》2022,(3):64-65

<正>导读的作用体现在这样两个方面：其一,它引导读者对这一期杂志进行整体回顾与细部解读;其二,它带领读者从问题的角度切入,试图从作者的视角对这些问题进行回应。于是,导读也就不再是导读,是“问”读,边问边读。下面就让我们从问题视角出发,回到本期杂志。一、带着问题读目录首先,让我们带着问题读目录。  相似文献   

全要素能源效率及其测算、比较与验证     

黄建  冯升波  杨阳  何彦旻 《资源科学》2023,(2):281-295

【目的】通过梳理全要素能源效率的内涵与测算方法，旨在比较、验证影响测算结果可靠性的相关因素与测算结果的变化特征，为更好地分析能源要素与其他要素在生产中的技术效率，更好地开展节能工作和实现向碳“双控”转变提供关键支撑。【方法】通过梳理大量相关文献，对全要素能源效率及相关概念的内涵、全要素能源效率测算的方法学以及现有典型文献的测算结果开展比较分析。对中国长三角城市群的全要素能源效率开展测算，以此验证影响测算结果的因素与相关变化特征。【结果】文献梳理结果表明：全要素能源效率的概念存在与其他能源效率概念混用的现象。由于能耗与碳排放高度挂钩，在测算方法上简单将碳排放纳入非期望产出，可能导致全要素能源效率测算结果被高估或低估。现有文献对全要素能源效率测算结果存在较大差异性，甚至截然相反。案例分析结果表明：决策单元数量和投入产出数据质量对全要素能源效率存在重要影响；而技术异质性相比经济发展水平差异对全要素能源效率的区域差异影响更大。此外，还验证了长三角城市群全要素能源效率测算结果存在空间自相关性，其时间趋势与其他相关成果基本一致。【结论】应加强全要素能源效率的内涵与方法学探究，特别是提升在处理非期望...  相似文献   

在慎思、明辨中感悟整数乘法运算的一致性——以“三位数乘两位数”为例     

黄建 《小学数学教师》2023,(9):18-21

<正>“三位数乘两位数”是义务教育阶段整数乘法最后一节新授课，有必要对整数乘法的算理和算法进行整理与回顾。但在日常教学中，教师往往忽略了已有整数乘法经验的有效迁移，仍然将“三位数乘两位数”当作全新的课展开教学，导致学生无法从整体上理解和掌握乘法运算的一致性。如何引导学生感悟从未知到已知的转化？如何引导学生理解算理与算法的一般性？下面谈谈具体的实践与思考。  相似文献   

光纤传感器在隧道结构中的应用     

黄建  陈陆平  丁凌杰 《中国科技信息》2023,(21):75-77

<正>公路和铁路运输系统被认为是社会的一些重要基础。在这个复杂的系统中，隧道发挥着重要作用，因为它具有连接这些关键节点的独特功能。随着国民经济的发展，我国的交通运输工程也取得了显著的进步，隧道也成了其中的重要组成部分。为了使交通更加发达，我国建造了许多穿山隧道、海底隧道等，使得隧道的建造量在不断增加。维护良好的民用基础设施可以大大提高一个国家在全球经济中的竞争力，并增强对不利环境的抵御能力。  相似文献   

数形结合,促进“速度”概念再认识——《看图知速》教学设计     

黄建 《小学教学设计》2023,(26):54-56

<正>【教学内容】人教版五年级上册第53页。【教学过程】一、获取信息，初步感知1.回顾旧知任务驱动：同学们，对于路程、时间和速度，你们有哪些认识？生：速度=路程÷时间，时间=路程÷速度，路程=时间×速度。生：我知道怎么比快慢。如果时间相同就比路程，如果路程相同就比时间，如果路程和时间都不相等，可以求出速度再比。生：我知道速度的单位是很特殊的，它里面不仅有路程还有时间。  相似文献