创设学习情境　激发思维活力     

曹晨双 《黑龙江教育》1998,(11)

在小学数学教学中,从学生实际出发,创设学习情境,激发学生的思维活力,是落实小学数学教学大纲的重要方面。要学生学好数学,积极思维,必须提高学生学习数学的兴趣,设法驱动学生内在求知动力,使之参与学习,积极思维。例如：在教学"分数的基本性质"时,先复习两个同分母或同分子的分数大小的比较,如警与善,县与吴,,。J。。'。--。、、。。。一-,,,7"7"2q"2313。1324。24。I、,l．-,＾,。。。。。,。,。兰与共,生与生。然后出示两个分数的分子与15"16"31"33"。。。、,--'、、。、-。。,、。分母都不相同的一组分数,请…  相似文献   

当代情报学理论研究中的社会认识论思潮（一）     

周鹏  齐亚双  王璇 《图书情报工作》2012,56(12):6-12

介绍社会认识论的发展情况及主要观点,分析社会认识论的知识观对情报学知识界定的影响,考察社会认识论关于知识获得的社会化途径对于情报学过程如信息源、信息检索、信息服务等理论的影响,用社会认识论中求真认识论的知识评价标准分析情报学如何评价知识的问题。最后,认为社会认识论特别是现代社会认识论可以作为情报学理论基础的一个有力竞争者。  相似文献   

语文活动课的模式与系列设计     

上海虹口区“双课”和谐发展课题组 《上海教育科研》1998,(12)

语文活动课是语文的重要组成部分,是学生在教师指导下,自愿参加语文学科类兴趣活动,通过自主实践,从而诱发、培养、发展学生的兴趣、爱好和特长,并形成良好的素质的一门课程。 语文活动课的“活动”不是一般意义上的教学  相似文献   

新媒体语境下高校影视类专业服务地方文化路径探究     

王玉珏  周燕双 《采．写．编》2022,(3):171-172

新媒体正悄无声息地打破地域文化边界,地方文化高质量输出,新媒体技术功不可没.高校影视类专业在服务地方文化建设的道路上,人才济济且资源丰富,加以利用对地方文化建设大有裨益.为此,分析了地方区域建设中新媒体文化枢纽作用,探讨了高校影视类专业服务地方文化优势体现,同时提出了新媒体语境下高校影视类专业服务地方文化路径.  相似文献   

黄瓜花叶病毒自然重组株Tsh基因组RNA的功能研究     

严师节  覃佐东  金磊磊  徐芳娇  陈集双 《科技通报》2010,26(3):402-406

对一株黄瓜花叶病毒(cucumber mosaic virus,CMV)亚组IA和亚组II间的天然假重组体Tsh-CMV的RNA2、RNA3和亚组I标准株Fny-CMV的RNA1、RNA2及RNA3进行人工交叉重组获得一系列人工假重组体,分别为F1F2F3-CMV,F1F2T3-CMV,F1T2F3-CMV和F1T2T3-CMV。各个假重组体接种于心叶烟(Nicotiana glutinosa.)后,表型存在明显差异,其中F1F2T3-CMV致病性最严重,严重矮化,黄化及丛簇;F1T2T3-CMV致病性次之,矮化,局部性枯斑及丛簇;继而为F1F2F3-CMV;F1T2F3-CMV症状最轻,仅表现为轻微花叶。Northern杂交结果显示:各假重组体病毒侵染心叶烟7 d,14 d,21 d和28 d后,F1F2F3-CMV,F1F2T3-CMV,F1T2F3-CMV和F1T2T3-CMV的基因组含量在7 d时含量较高,在14 d时含量最高,此后21 d和28 d检测到CMV基因组含量相对较少且呈逐渐下降趋势。F1F2F3-CMV和F1T2F3-CMV的基因组含量比F1F2T3-CMV和F1T2T3-CMV高,杂交结果显示其症状的轻重与CMV基因组含量无关。本研究重现了CMV不同亚组之间基因组RNA的假重组过程。  相似文献   

三叶半夏组培苗的病毒检测     

郭巧萍  唐香山  陈集双 《科技通报》2010,26(1):104-108

组织培养阶段植物细胞中的病毒含量较低,难以用常规方法进行可靠检测。本研究采用DAS-ELISA、RT-PCR和核酸杂交三种方法对不同来源的12个三叶半夏（Pinellia ternata （Thunb．）Breit．）组培苗样品中的黄瓜花叶病毒（Cucumber mosaic virus,CMV）和大豆花叶病毒（Soybean mosaic virus,SMV）进行比较检测。结果显示：经DAS-ELISA检测,4个样品携带CMV,4个样品携带SMV,1个样品同时携带2种病毒;经RT-PCR检测。5个样品携带CMV,6个样品携带SMV,1个样品同时携带2种病毒;经核酸杂交检测验证,其结果与RT-PCR的检测结果一致。可见,对于三叶半夏组培苗,DAS-ELISA检测灵敏度不够高,需用灵敏度更高和特异性更强的核酸杂交方法来对其进行病毒检测,确保检测结果准确可靠。  相似文献   

小学数学单元整体性教学策略研究——以五年级上册第四单元“多边形面积”为例     

柯青双 《新课程导学(上)》2024,(7):28-31

小学数学教材的编排具有整体性特征,常围绕主题整合数学概念、性质、公式、图表等教学内容,为学生系统呈现数学知识。教师着眼单元整体构建系统教学课堂,有利于学生对数学单元内容的整体认识、整体感悟与整体掌握。文章以北师大版数学五年级上册第四单元“多边形面积”为例,指出教师可以通过整体把握优化单元知识体系、分析学情笃定单元整体教学方向、整合教学内容促进学生思维发展、组织练习活动提升学生数学应用能力,希望为提高小学数学单元整体性教学质量提供参考。  相似文献   

迈向终身学习时代的全民阅读——以新加坡国家图书馆的实践项目为例     

熊甸双 《上海教育》2023,(29):16-17

<正>进入21世纪以来,知识爆炸式增长、科技蓬勃发展、社会变革加速迭代,终身学习不再仅仅是个体维系知识更新的手段,更成为决定个体在未来社会中何以安身立命的生存性概念。阅读作为终身学习的主要途径,对于帮助个人提升文化修养,适应社会变化具有重要意义。为创设理想的社会学习环境,新加坡以国家图书馆为核心,以全岛的社区分馆和移动图书馆为主要载体,  相似文献   

地图制图大跨越 深度学习赋新能——记武汉大学资源与环境科学学院教授艾廷华     

李莉李双 《科学中国人》2023,(8):62-63

作为空间现象可视化表达的地图,通常被誉为地学研究的第二语言。在地理信息系统领域,想让计算机将一幅复杂的地图简化为概略图,需要有很强的图形语言抽象概括能力,这是领域内公认的世界难题,连高速发展的人工智能技术对其都还在寻找这一问题的解决办法。来自武汉大学资源与环境科学学院的教授艾廷华毅然应对这一挑战。他历20余年攻关克难,怀揣创新初心,取得了多项成果,先后4次获得国家科技进步奖二等奖,研制的地图尺度变换软件驱动国家国土资源信息化建设步入快速路。  相似文献   

“白藏房”试题设计     

刘廷刚  杨远双 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(19):71-72

<正>一、试题设计阅读图文材料,完成下列要求。材料一四川省甘孜藏族自治州乡城县位于青藏高原东南缘、横断山脉中北段,其河谷两侧分布着6000多座传统民居——白藏房(图1)。材料二白藏房多为三层楼房,墙体厚,外墙向内倾斜,房顶平整,整体呈梯形。白藏房属典型的土木结构房屋,其建造过程为:早春先用黏土和砖木夯筑,晚秋再用白垩土加水搅拌成白色土浆,从墙头自上而下浇灌,直到墙体变白^[1]。当地藏民主要从事农牧业。乡城县河谷地区年降水量约600毫米,且主要集中在夏季。图2示意乡城县的地形及城镇分布。  相似文献