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The computer and related technologies as tools for teaching, learning, and assessment are the latest wave of innovations in education. These technologies are neither gender neutral nor benign in effect. Available research suggests that widespread use of these technological tools raises significant issues for females and underrepresented populations in mathematics, science, and technology fields. Questionable assumptions frequently guide current implementation efforts with little consideration of the trade-offs inherent in these technologies and their possible cumulative effects. 相似文献
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David M. Dennis 《科学教学研究杂志》1966,4(2):106-111
This investigator has attempted to determine the most effective level for presenting concepts relating to the kinetic molecular theory of matter to elementary school children. 相似文献
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720.