全文获取类型
| 收费全文 | 1264篇 |
| 免费 | 12篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 837篇 |
| 科学研究 | 151篇 |
| 各国文化 | 23篇 |
| 体育 | 84篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 文化理论 | 40篇 |
| 信息传播 | 142篇 |
出版年
| 2020年 | 8篇 |
| 2019年 | 22篇 |
| 2018年 | 34篇 |
| 2017年 | 27篇 |
| 2016年 | 17篇 |
| 2015年 | 17篇 |
| 2014年 | 15篇 |
| 2013年 | 346篇 |
| 2012年 | 17篇 |
| 2011年 | 33篇 |
| 2010年 | 16篇 |
| 2009年 | 25篇 |
| 2008年 | 29篇 |
| 2007年 | 28篇 |
| 2006年 | 16篇 |
| 2005年 | 17篇 |
| 2004年 | 24篇 |
| 2003年 | 14篇 |
| 2002年 | 16篇 |
| 2001年 | 16篇 |
| 2000年 | 17篇 |
| 1999年 | 16篇 |
| 1998年 | 11篇 |
| 1997年 | 12篇 |
| 1996年 | 15篇 |
| 1995年 | 19篇 |
| 1994年 | 20篇 |
| 1993年 | 23篇 |
| 1992年 | 19篇 |
| 1991年 | 14篇 |
| 1990年 | 16篇 |
| 1989年 | 11篇 |
| 1988年 | 17篇 |
| 1987年 | 18篇 |
| 1986年 | 17篇 |
| 1985年 | 11篇 |
| 1984年 | 10篇 |
| 1983年 | 9篇 |
| 1982年 | 11篇 |
| 1981年 | 12篇 |
| 1980年 | 14篇 |
| 1979年 | 17篇 |
| 1978年 | 12篇 |
| 1977年 | 15篇 |
| 1976年 | 14篇 |
| 1975年 | 8篇 |
| 1974年 | 19篇 |
| 1973年 | 10篇 |
| 1966年 | 8篇 |
| 1920年 | 8篇 |
排序方式： 共有1278条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
Edward Saibel 《Journal of The Franklin Institute》1944,238(2):107-110
60.
Maurice C. Taylor David L. Trumpower Edward R. Purse 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2015,61(6):815-833
Workplaces are settings where power, knowledge and self are brought together in a complex social environment which includes various forms of struggle related to identity, agency, socio-cultural norms, political structures and functional practices. The purpose of this article is to uncover how formal and informal work-related learning processes influence the identity transformation of workers with low literacy and essential skills. Drawing on two recent Canadian data bases which serve as cases in this study, the position taken by the authors is that the organisational context can both facilitate and impede worker subjectivity. Various conditions, approaches to learning and training pathways are examined as they contribute to social cognitive and transformative learning theories. 相似文献