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191.
论学科建设中信息导航的内容框架和组织形式 总被引：2，自引：0，他引：2
从学科建设的认识角度出发，信息导航应按学科功能建设要求制定导航内容框架，要兼顾不同用户的检索和思维习惯，提供不同的检索入口。信息的组织主要汇集在两个方面：基于对主题概念及其概念集合的描述和基于对概念集合特征的描述。学科导航内容体系的设计和信息的组织，应该围绕着学科建设主题开展和深化。 相似文献
192.
对高校图书馆走入社会的思考 总被引：17，自引：0，他引：17
高校图书馆在开放的大潮中,既是不断向社会开放,向社会民众提供服务的过程,又是在迎接社会挑战,丰富和壮大自身的过程。处理好这两个方面是建立现代化高校图书馆的时代要求,又能提高自身效能和社会效益,高校图书馆走入社会成为未来发展的必然趋势。 相似文献
193.
194.
网站规模是决定网站信息资源丰裕度和用户信息检索效率的重要因素，网站的字节数、总文件数、页面文件数和总链接数是目前用于衡量网站规模最重要的指标。本研究以美国101所著名商学院和医学院的网站，以及国内7所知名财经院校的网站为研究对象，通过对中、美网站以及美国商学院与医学院网站的比较分析，不仅明确了中、美网站在规模上的差异，更重要的是为大学网站建设和评价提出了具有重要价值的参考数据。 相似文献
195.
196.
国外电子出版物缴送制度概述及在我国的发展现状 总被引：1，自引：0，他引：1
简要介绍了国内外电子出版物的缴送现状,并结合国家图书馆工作的实际情况,探讨了现在缴送工作中存在的问题并提出了解决方案。 相似文献
197.
论高校图书馆电子资源的开发利用 总被引：12，自引：1，他引：12
范翠玲 《大学图书情报学刊》2005,23(4):58-60
分析目前我国高校图书馆电子资源利用率低的原因，探讨电子资源开发利用的有效措施。 相似文献
198.
高校教师的创新能力是现代高校最重要的竞争能力之一。高校要使知识工作者创造更多价值,就必须不断开发和提高其创新能力。高校教师的创新能力开发对策包括营造良好的工作氛围,积极推动知识共享,鼓励跨学科、跨部门的合作研究,正确地激励知识工作者等。 相似文献
199.
博洛尼亚进程有力推动了欧洲高等教育一体化,英国积极参与欧洲高等教育区建设,在质量保障方面与其保持高度一致,促进了欧洲高等教育的趋同发展。本文通过历史分析发现,英国高等教育质量保障系统包含科研评估、教学评估和机构审核,兼具质量改进与问责的双重功能,且表现出竞争导向、风险为本的市场问责发展趋势。在脱欧背景下,英格兰新成立的学生办公室也是高等教育国家干预与市场问责的进一步结合,并非英国的"求异"发展。英国乃至欧洲高等教育区的质量保障机制面临着机构多样性与标准相似性的张力,并将受到消费者"众口难调"质量观的挑战。 相似文献
200.
创建学系组织并逐步形成现代学系制度,是美国高等教育的重大创新。自18世纪60年代开始,学系已成为美国大学标识教师身份的管理工具;到19世纪20年代,以弗吉尼亚和哈佛大学为代表的部分高校开启了学系组织化的初步探索;1890至1910年美国大学趋于普遍建立学系组织,学系的重要地位以及现代学系制度得以正式确立。学系在美国大学的诞生与发展是众多力量合流的结果,学系的诞生与发展延续了德国大学讲座制的专业主义精神与知识分化逻辑,为美国大学全面提升治理水平、办学质量与规模效益,为迎接高等教育大众化与轴心时代的到来提供了组织架构与制度安排,产生了深远与广泛的影响。 相似文献