全文获取类型
| 收费全文 | 2028篇 |
| 免费 | 51篇 |
| 国内免费 | 36篇 |
专业分类
| 教育 | 1101篇 |
| 科学研究 | 432篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 135篇 |
| 综合类 | 115篇 |
| 信息传播 | 329篇 |
出版年
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 19篇 |
| 2021年 | 68篇 |
| 2020年 | 35篇 |
| 2019年 | 25篇 |
| 2018年 | 21篇 |
| 2017年 | 26篇 |
| 2016年 | 30篇 |
| 2015年 | 73篇 |
| 2014年 | 99篇 |
| 2013年 | 144篇 |
| 2012年 | 151篇 |
| 2011年 | 162篇 |
| 2010年 | 140篇 |
| 2009年 | 147篇 |
| 2008年 | 131篇 |
| 2007年 | 143篇 |
| 2006年 | 125篇 |
| 2005年 | 130篇 |
| 2004年 | 63篇 |
| 2003年 | 83篇 |
| 2002年 | 54篇 |
| 2001年 | 53篇 |
| 2000年 | 37篇 |
| 1999年 | 46篇 |
| 1998年 | 27篇 |
| 1997年 | 15篇 |
| 1996年 | 19篇 |
| 1995年 | 6篇 |
| 1994年 | 12篇 |
| 1993年 | 7篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 8篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有2115条查询结果，搜索用时 171 毫秒
991.
结合工程实践,提出一种适用于OFDM系统的128点FFT处理器的FPGA实现。FFT处理器使用VerilogHDL语言进行描述,采用同步流水线结构,具有由定点引起的量化误差低的特点,并且可以连续实时地处理高速数据流。在Xilinix的FPGA上得到验证,且有利于移植到ASIC。能满足高速实时的OFDM系统的需求。 相似文献
992.
侯卫霞 《南昌教育学院学报》2010,25(6):23-23
英国女作家夏洛蒂·勃朗特通过对简.爱的描写,塑造了一个自强不息、独立的女性。本文通过比较近年来不同学者们对简·爱作品以及人物的分析,得出了人物自身在反抗精神之外,存在着一种妥协精神。如果说反抗是打破旧的事物,那么妥协则是建构一个新的世界。 相似文献
993.
以醛酮化学反应为例。通过分析醛酮的各种反应,探讨有机化学反应的实质和规律,得出研究有机化学反应主要体现在两个方面:一是化合物或中间体的结构;二是反应的机理的结论。通过分析反应物或中间体的结构,从反应机理的高度探讨反应的实质,探索反应的内在规律。 相似文献
994.
我国竞技体操后备人才现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
应用文献资料法研究分析我国竞技体操后备人才现状，指出当前后备人才培养存在总量偏少和各省、市队人数严重失衡等现象，从而提出针对性的建议，促进我国竞技体操后各人才与体操事业的发展。 相似文献
995.
应用基于VBA(VisualBasicforApplication)的Excel二次开发功能,编制了教师教学工作量统计模板程序示例,该应用实例操作简便,功能较强,应用该模板可以大大简化常规工作统计工作,具有一定的应用价值。 相似文献
996.
文章通过对高校体育教师膝关节损伤情况的调查研究,发现体育教师是膝关节损伤的高发人群,且以髌骨劳损居多,分析原因并提出康复治疗的手段方法。 相似文献
997.
侯先锋 《北京城市学院学报》2009,(5)
消费者协会借用各种名义敛钱的现象层出不穷,不断引起消费者的质疑.尤其是在经济利益的诱惑下,消费者协会不断冲破自我的约束,进而越出社会规范的攀篱.减少并消除这些现象,应在分析诱发其行为的心理活动的基础上,从内部疏导和外部约束两方面予以规制. 相似文献
998.
侯丽清 《包头职业技术学院学报》2005,6(1)
"三个代表"重要思想"三进"工作,是当前高校"两课"教学的一项重要任务.哲学课贯彻"三个代表"思想,首先要解决教师的认识问题.其次要进行全面贯彻和相关章节重点讲授相结合,采用理论联系实际的根本方法,使学生逐渐把握马克思主义与时俱进的精神实质. 相似文献
999.
权利本位就是以权利作为法律的出发点、重心,其基本含义是指义务应当来源于权利服务于权利并从属于权利.主张权利本位具有理论依据和现实依据.在我国,权利本位为依法治国方略的观念基础,对于依法治国具有十分重要的意义.要确立这一观念,必须澄清各种模糊认识. 相似文献
1000.
文章简要介绍了教育技术评价的内容和方法,并在此基础上进一步提出了在教育技术评价中怎样建立新观念和建立什么样的新观念。 相似文献