全文获取类型
| 收费全文 | 1903篇 |
| 免费 | 41篇 |
专业分类
| 教育 | 1435篇 |
| 科学研究 | 106篇 |
| 各国文化 | 19篇 |
| 体育 | 95篇 |
| 综合类 | 3篇 |
| 文化理论 | 23篇 |
| 信息传播 | 263篇 |
出版年
| 2023年 | 11篇 |
| 2022年 | 14篇 |
| 2021年 | 31篇 |
| 2020年 | 53篇 |
| 2019年 | 79篇 |
| 2018年 | 69篇 |
| 2017年 | 90篇 |
| 2016年 | 80篇 |
| 2015年 | 48篇 |
| 2014年 | 76篇 |
| 2013年 | 502篇 |
| 2012年 | 50篇 |
| 2011年 | 61篇 |
| 2010年 | 51篇 |
| 2009年 | 39篇 |
| 2008年 | 40篇 |
| 2007年 | 43篇 |
| 2006年 | 33篇 |
| 2005年 | 29篇 |
| 2004年 | 35篇 |
| 2003年 | 26篇 |
| 2002年 | 23篇 |
| 2001年 | 15篇 |
| 2000年 | 27篇 |
| 1999年 | 25篇 |
| 1998年 | 15篇 |
| 1997年 | 12篇 |
| 1996年 | 18篇 |
| 1995年 | 13篇 |
| 1994年 | 14篇 |
| 1993年 | 15篇 |
| 1992年 | 15篇 |
| 1991年 | 14篇 |
| 1990年 | 13篇 |
| 1989年 | 11篇 |
| 1988年 | 11篇 |
| 1987年 | 11篇 |
| 1986年 | 9篇 |
| 1985年 | 14篇 |
| 1983年 | 12篇 |
| 1982年 | 13篇 |
| 1980年 | 12篇 |
| 1979年 | 13篇 |
| 1978年 | 12篇 |
| 1977年 | 8篇 |
| 1975年 | 9篇 |
| 1972年 | 7篇 |
| 1968年 | 8篇 |
| 1940年 | 8篇 |
| 1933年 | 8篇 |
排序方式： 共有1944条查询结果，搜索用时 15 毫秒
971.
Practices that support the transition to public preschool programs: Results from a National Survey 总被引：1，自引：0，他引：1
The number of children participating in public school preschool programs has steadily increased over the last two decades. While the use of specific practices to support the transition to kindergarten has received a great deal of attention, there are little data on the use of transition practices by public school preschool teachers to support children's entry into the public school preschool setting. This article presents findings from a national sample of 2434 public school preschool teachers on the use of 25 transition practices to support the transition of young children into public school preschool programs. The study represents a collaborative extension of the National Center for Early Development and Learning (NCEDL) Kindergarten Transition Survey [Pianta, R. C., Cox, M. J., Taylor, L., & Early, D. (1999). Kindergarten teachers’ practices related to the transition to school: Results of a national survey. Elementary School Journal, 100(1), 71–86]. Public school preschool teachers reported using an average of 12.81 of the 25 transition practices included in the survey, with a total of 12 of the 25 transition practices reportedly in use by 70% or more of teachers responding to the survey. Findings from this study indicate that three variables – training on the use of specific transition practices, classroom composition, and school context – were related to the use of transition practices by public school preschool teachers. 相似文献
972.
Lisa A. Delise C. Allen Gorman Abby M. Brooks Joan R. Rentsch Debra Steele‐Johnson 《Performance Improvement Quarterly》2010,22(4):53-80
A meta‐analysis was conducted to determine relationships between team training and team effectiveness. Results from the 21 studies provided evidence that training is positively related to team effectiveness and effectiveness in five outcome categories: affective, cognitive, subjective task‐based skill, objective task‐based skill, and teamwork skill. 相似文献
973.
沙发是一个可以让飞船停靠的新星球,转椅是一只等待被驯服的长颈鹿,收纳可以变成一场藏宝游戏——准备好一切．让家变成游乐场．让孩子尽情又安心地玩耍吧! 相似文献
974.
975.
976.
977.
978.
Natalie A. Johnson De Zhang Melinda Gallagher 《Technology, Pedagogy and Education》2013,22(3):355-359
The following book is reviewed. 相似文献
979.
980.