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31.
20世纪90年代,受Halliday系统功能语法理论的影响,许多西方语言学者把语篇分析理论引进翻译研究领域。这主要是因为语篇分析不再限于研究语言本身,而是把视野扩大到语境和语言的交际功能。文章从功能语言学的角度探讨语篇分析在翻译研究中的运用,并通过实例分析,说明语篇分析理论具有很强的实用性和操作性,在翻译研究中具有广泛的应用前景。 相似文献
32.
终身职业培训是终身学习的重要组成部分。目前,在我国终身职业培训发展进程中主要存在管理体制务块分割、职业学校教育发展滞后、职业培训结构失衡以及发展环境较差等方面的问题。针对这些问题,要充分发挥政府在终身职业培训中的作用、建立与各类教育相互整合的终身职业培训体系、深化职业教育与培训的教学改革和进行职业培训的信息化改造。 相似文献
33.
传统温度监测系统大都采用有线测控,系统前期需要完成庞大而复杂的网络布线工程,节点表现为投资成本大、难维护等特点,不利于温度监测系统的大规模推广。而采用STC89C52单片机控制器与nRF24L01无线射频芯片的WSN温度监测节点的设计方案,所设计节点具有成本低、易维护、体积小、低功耗等特点,方案非常适合人们在生产、生活中对温度测控的应用。 相似文献
34.
论述中学生物实验探究教学模式的构建背景及构建方法,并以"探究酵母菌的呼吸方式"为例说明实验探究教学模式的具体应用. 相似文献
35.
＂尚简＂作为中国诗学的民族特性之一,历代文论家都做了极为深刻精彩的阐发。刘勰《文心雕龙》从多个方面强调了这一特征的重要性,其中物色篇、风骨篇、隐秀篇更是较全面的集中讨论＂尚简＂的思想。这对于中国传统文论的发展具有重要意义。 相似文献
36.
小学自然《秋天的果实》一课中，学生为“香蕉是不是果实，它有没有种子，那一圈一圈的黑点是种子还是花纹”争论起来时，我直接告诉他们，那些黑点是它的种子，但由于人工栽培，它的种子退化了，形成了小黑点。现在很多果实的种子退化了，例如，无籽西瓜、无籽葡萄等等，但是它们的祖先是有种子的。学生似懂非懂地点点头，在随后的教学中，很多学生把芋头、胡萝卜等内部的自然花纹都看成是退化的种子，这时我意识到他们对什么是果实的种子仍然不理解。瑞士心理学家皮亚杰对儿童学习的研究发现，经历是最好的老师，当孩子们没有亲身经历在学… 相似文献
37.
教学本质问题是教学论的核心问题。正因为如此，教学本质问题历来备受人们关注。然而，有目共睹的是，时至今日，这个问题依然悬而未决。笔者认为，问题的症结就在于人们对“本质”这一哲学范畴作了形而上学的思考，未能充分利用唯物辩证法这一方法论武器来揭示其内涵。 从辩证唯物主义看，事物的本质不是单要素的，而是不同规定性的统一。对之可作以下几点理解：（１）本质是一事物现实存在的根据、基础，一事物的本质向它的对立面转化，这个事物也就随之消亡。（２）本质不同于事物的现象，它是事物内有的、较为稳定的东西。（３）本质是… 相似文献
38.
当今世界进入了一个高消费时代,面对高消费所带来的一系列消费伦理问题,人们开始倡导向新的消费模式———可持续消费模式转变。可持续消费的核心理念就是:绿色、适度、健康。同时,它还具有规范个人生活消费和反对个人生活消费中铺张浪费现象的作用。 相似文献
39.
单元分层教学能有效地实现教学效益的最大化.实施单元分层教学要做好各个环节的工作:提高教师的施教水平,激发各层次学生的学习兴趣和内在动力,满足学生的个性化发展要求. 相似文献
40.
韩剑平 《兰州教育学院学报》2003,(3):49-52
教学语言是指教师在传授科学文化知识、开发学生智力、培养学生能力,进行思想品德教育过程中所使用的一种专业语言.它受教育工作任务、性质和特点的制约,是多种语言风格的融汇,是科学性、教育性、艺术性的有机统一.教学语言具有科学性、规范性、教育性、针对性、激励性等基本特征,教师在正确掌握其基本特征的基础上还必须具备情感性、直观性、幽默性、启发性、通俗性、审美性、自控性、个性化等进一步的要求. 相似文献