线性表在《数据结构》中重要性分析     

欧建圣 《武汉工程职业技术学院学报》2001,13(1):64-66

线性表是一种最基本的数据结构，是其它几种数据结构的基础、线性表的基本算法也是其它算法的基础，两种特殊的线性表——堆栈、队列是程序设计最有用的基本工具；在学习《数据结构》的过程中线性表起看关键性作用。  相似文献   

高职教育基础课教学改革初探     

欧瑞宏 《高教论坛》2002,(3):98-100

我院自1998年改制以来 ,为认真贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作意见》 ,以“六双”教学改革为核心 ,全面推进教学改革。其中 ,基础课教学改革是一个重点 ,也是一个难点。本文对高职教育基础课应如何进行教学改革作些探讨 ,目的是共同探索如何构建有高职特色的基础课教学模式。  相似文献   

基于JPEG的分层渐进图像压缩编码方法     

陈鸥 《湖南第一师范学报》2004,4(4):100-103

JEPG是当前应用最为广泛的静止图像压缩编码技术．实现分层渐进是图像压缩编码技术应用的必然要求。本文概述了JPEG图像压缩编码技术的总体框架，提出了一种基TJPEG的分层渐进图像压缩编码方法。最后通过实验对该方法和传统的JPEG图像压缩编码方法进行了比较。  相似文献   

略论民族高等教育的政治功能     

欧以克 《高教论坛》2005,(5):169-171,104

本文对少数民族高等教育的政治功能进行探讨，从政治的角度分析民族高等教育的地位和作用，认为发展民族高等教育是我国解决民族问题的重要途径，实现民族平等团结的重要措施及维护国家统一的重要手段。  相似文献   

论科技学术期刊情报功能的开发     

赵鸥  范琳 《韩山师范学院学报》2007,28(1):106-108

阐述了科技学术期刊开发情报功能的现实意义,研究探讨了开发科技学术期刊情报功能的主要途径:强化编辑的情报意识,提高信息的实用价值,加大有效信息含量,栏目设置体现期刊个性和人文关怀,编排格式要标准化和规范化,充分利用网络技术,为读者及时提供最新的科技情报信息,以适应市场竞争需要。  相似文献   

Air Plasma-Activated Crosslinking of Low-Density Polyethylene During Melt Mixing     

Cui  Yangfeng  Ma  Zhe  Ma  Guiqiu  Sheng  Jing 《天津大学学报(英文版)》2020,26(1):33-39

In this work,air plasma surface treatment followed by oxidation in an atmospheric environment was used to generate activated low-density polyethylene(LDPE) with oxygen-containing functional groups and peroxide radicals.The resulting samples were then studied by using attenuated total internal reflectance-Fourier-transform infrared spectroscopy,X-ray photoelectron spectroscopy,and the 2,2-diphenyl-1-picrylhydrazyl method.Peroxide radicals are generally considered active substances which can initiate the crosslinking reaction.Melt mixing of the surface-treated LDPE allowed activated polymer chains with peroxide radicals to initiate the crosslinking reaction,and the maximum gel fraction obtained was 4.1%.The rheological behaviors,including viscosity,storage and loss moduli,loss tangent,and Cole-Cole plots,of the slightly crosslinked LDPE were studied,and the results of tensile experiments revealed that the formation of slightly crosslinked structures can improve yield and fracture stresses without sacrificing the breakage strain.  相似文献   

论科技编辑的科学人文精神     

赵鸥 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2004,4(4):99-101

要适应科学技术的飞速发展，科技编辑必须具有科学的人文精神，担负起把自然科学和人文科学内涵融合起来的责任，实现科学真、善、美的统一。科技编辑应大力弘扬科学的人文精神，以适应知识经济时代的要求。在对科技作者及读者的人文价值引导上，科技编辑发挥着重要的作用，在日常工作中，对科技作者要更多地给予人文关怀，成为他们学术上的“知音”。  相似文献   

从译"狗"词看翻译的等效原则     

欧斐玲  莫颖 《南宁师范高等专科学校学报》2006,23(3):44-45

本文就汉英对两条含“狗”词标题的不同翻译,揭示了语言语境和文化语境的密切关系,阐述了翻译等效原则在翻译活动中的重要性。  相似文献   

H~∞(D)与C(M)之间的闭子代数     

Yu Ou 《大连大学学报》1993,(1)

美国密执安州立大学数学系的 S·Axler 教授在[4]中开始了对 H∞(D)与 C(M)之间闭子代数结构的研究和猜想。由于 H∞(T)(T 表示单位圆周)与 L∞(T)之间闭子代数的完全刻划以及两类代数的某种相仿性使人们希望用解决 H~∞(T)与 L~∞(T)之间闭子代数结构的相似的方法去获得 H~∞(D)与 C(M)之间闭子代数结构的类似结论。但本文定理—证明了 H~∞(D)与 C(M)之间的所有团子代数的极大理想空间均为 M,给出了两类代数结构较本质的区别。从而否定了解决两类代数结构方法的相似性。而在 Axler[4]的基础上获得的定理二,则给出了比[4]更—般的结论.从而使人们希望对 C(M)中的元素 f 有 H~∞〔f,f〕与 H~∞[f]相等这样的结论成立.  相似文献   

Assessing Students’ Deep Conceptual Understanding in Physical Sciences: an Example on Sinking and Floating     

Ji Shen  Ou Lydia Liu  Hsin-Yi Chang 《International Journal of Science and Mathematics Education》2017,15(1):57-70

This paper presents a transformative modeling framework that guides the development of assessment to measure students’ deep understanding in physical sciences. The framework emphasizes 3 types of connections that students need to make when learning physical sciences: (1) linking physical states, processes, and explanatory models, (2) integrating multiple explanatory models, and (3) connecting scientific models to concrete experiences. We carried out a 2-phase exploratory study that helped further develop and refine the framework. In the first phase, we developed 3 items on sinking and floating and pilot tested them with 18 undergraduate students. Analysis of student responses revealed various student misconceptions and the different connections students made among science ideas. Based on the findings, we revised the assessment, modified the instruction, and collected data from another cohort of 26 students. The second cohort of students showed significant improvement of understanding of sinking and floating after instruction. Implications and limitations of how our assessment framework can be used to improve students’ conceptual understanding in science are discussed.  相似文献