基于探究社区理论的混合学习实践研究     

方启梅  包正委  杨宁 《数字教育》2019,(1):31-36

加里森等人提出的探究社区理论(COI)对深度推进混合学习有良好的指导作用。鉴于此,研究团队以参加计算机等级考试(二级C语言)的某高校心理学和教育技术学专业20名本科生为研究对象,以混合学习环境下实施基于COI框架的教学存在、社会存在和认知存在三要素设计的辅导课程为自变量,主要考查该混合学习课程对学生的C语言程序设计学习成绩是否有显著影响。研究结果表明,基于探究社区理论的混合式辅导学习对学生学业成绩的提高有显著效果,也促进了问题解决能力的提升,加强了学生之间的交流。  相似文献   

班主任如何与学生进行交流     

王启梅 《科教文汇》2012,(27):9-9,13

班主任作为班级的管理者、组织者,除了要具备一些自身的素质外,更要学会与学生交流。本文简要介绍了班主任与学生的交流活动所包含的内容,并探讨了如何使交流卓有成效。  相似文献   

室内空气质量及污染控制     

阎利  蔺起梅 《中国教育研究与创新》2006,3(9):120-120

本文分析了室内空气污染的主要来源及其影响，提出了控制室内空气污染，改善室内空气质量的措施。  相似文献   

寒山诗的寒岩意象与日本幽玄之美     

辛暨梅  费勇 《南京师范大学文学院学报》2015,(2):113-117

"寒山"是寒山诗里极具代表性的一个意象,其幽邃深远的气质与日本幽玄的审美品格有着多重契合。日本文人倾向于将"寒山"意象作为寒山子精神世界的象征,并强调其心性的深远;"入寒山"的解读中有着对"入幽玄之境"的觉悟;寒山幽奇境界的体悟来自于日本民族的山林崇拜,突出了万物有灵的神性。这种崇敬感正是来源于日本人对神秘又不可思议的幽玄之美的追求。  相似文献