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Rebecca Zwick 《Educational Measurement》1991,10(3):10-16
What can be learned about the effects of item order and context on invariance of item parameter estimates? Are common-item equating methods appropriate when measuring trends in educational growth? 相似文献
954.
Chris Abbott 《British Journal of Special Education》1991,18(1):8-8
Chris Abbott, deputy director of ILECC in London, writes about recent developments in software for word processors which should be helpful to pupils with learning difficulties. 相似文献
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960.
Researchers consistently assert that conflict behaviors are likely to begin at an early age and that learned patterns may carry into later life. This survey research with 211 undergraduate students at two universities tests the possibility that family communication environments establish relational schemata that steer individuals toward different cognitive foci and different interpretations about conflicts. Results show that family communication patterns between fathers and their young adult children were linked to conflict styles that college students reportedly use with their fathers. Implications for theory development, conflict management and further research are discussed. 相似文献