情感基础上的中西融合——李长之传记批评法研究     

袁劲 《江苏广播电视大学学报》2014,(3):61-66

在中国现代文学批评中,李长之的传记批评法独具特色,其中既有远承古典传统的象喻式批评法,又有西方理论影响下的文本细读、心理分析和社会历史批评法。在由作品分析而深入到作者及其时代考察的过程中,李长之始终强调情感体验的重要性,这也是其研究方法能够成功融合中西的关键所在。  相似文献   

错题深加工：“轻负担、高质量”教学的有效路径     

周益波  元乐天 《福建教育学院学报》2011,12(5):38-41

错题本身是一种学习资源,而且是为学习者量身定做的资源,对错题进行深加工,有助于实现＂轻负担、高质量＂的教育愿景。对于学生来说应建立错题本、错因归类、善于反思、多种利用方式并举;对于教师来说应以错定教,善于运用多种教学策略,加深正解思维的深刻性。  相似文献   

范成大《四时田园杂兴》结构的文化意味简     

袁君煊 《渭南师范学院学报》2014,(1):48-51

《四时田园杂兴》是范成大退居石湖创作的一组诗歌，自问世以来颇受瞩目，但至今仍少有人关注其特殊的结构形式。作者选择这一特殊结构形式有其特殊的寓意：纪念伴随其出生以来历久弥深的国耻。这一选择的驱动力来自我国的文化传统、作者的经历及对诗歌风格的好尚。  相似文献   

教材课文与期刊杂志连接互动的阅读教学探索——以初中语文教材和《读者》为例     

袁远辉 《教学研究(河北)》2015,38(1)

教科书对学生语文能力培养起重要作用,但只局限于对教材课文的教学而不把拓宽学生的阅读渠道作为常规教学任务来实施,对于学生来说教材就犹如一潭死水,这样的课堂教学也难免沉闷乏味.应把优秀的期刊杂志作为源头活水引进语文课堂教学,拓宽课程实施的路径,革新课堂教学的模式,让学生在教材课文与期刊杂志有效的连接互动中进行语文学习,并以此培养学生良好的阅读习惯和爱好.  相似文献   

Precision measurement of the Newtonian gravitational constant     

Chao Xue  Jian-Ping Liu  Qing Li  Jun-Fei Wu  Shan-Qing Yang  Qi Liu  Cheng-Gang Shao  Liang-Cheng Tu  Zhong-Kun Hu  Jun Luo 《国家科学评论(英文版)》2020,7(12):1803

The Newtonian gravitational constant G, which is one of the most important fundamental physical constants in nature, plays a significant role in the fields of theoretical physics, geophysics, astrophysics and astronomy. Although G was the first physical constant to be introduced in the history of science, it is considered to be one of the most difficult to measure accurately so far. Over the past two decades, eleven precision measurements of the gravitational constant have been performed, and the latest recommended value for G published by the Committee on Data for Science and Technology (CODATA) is (6.674 08 ± 0.000 31) × 10⁻¹¹ m³ kg⁻¹ s⁻² with a relative uncertainty of 47 parts per million. This uncertainty is the smallest compared with previous CODATA recommended values of G; however, it remains a relatively large uncertainty among other fundamental physical constants. In this paper we briefly review the history of the G measurement, and introduce eleven values of G adopted in CODATA 2014 after 2000 and our latest two values published in 2018 using two independent methods.  相似文献   

去留之间:农村小学全科教师离职倾向研究——以重庆市为例     

袁丹  周昆  刘子龙 《中国教育学刊》2020,(4):97-99

农村小学全科教师能否在岗位上"留下来"是人们普遍关心的问题。对重庆在职农村小学全科教师的调查发现,人际关系、个人观念、家庭生活、组织支持等因素在其去留之间发挥着平衡、缓冲和调节作用。稳定农村小学全科教师队伍,需要不断改善外部环境,提高其存在感;强化组织支持,提升其获得感;坚定个人信念,提质其价值感。  相似文献   

质性评价:另一种学生学业评价方法     

苑毅 《教育教学论坛》2020,(19):360-361

量化评价是基于自然科学主义观点对学生学业开展评价,它将学生作为统一的整体忽略了个体之间的差异,而基于人文主义的质性评价则注重学生之间的个体差异。质性评价为职业教育中的学业评价提供了另一种好思路,值得研究和推广。  相似文献   

动词make的一词多义关系模式初探     

房青 《牡丹江教育学院学报》2011,(2):38-39

一词多义是各种语言中普遍存在的现象。英语中除了术语以外,单义词是很少的,多数的词都是多义词。本文从认知语义学的视角,运用认知语言学的＂原型范畴理论＂以及＂基于理论的多义词分析法＂对动词make进行认知研究,探索构建make一词多义的意义关系模式。  相似文献   

教学改革中的英语教学策略与形成性评估   总被引：1，自引：0，他引：1  

何清 《楚雄师范学院学报》2005,20(5):100-103

教学和目标是一体的,什么样的衡量标准要求什么样的决策.本文以教学改革体制强调教学要“以人为本”的原则为出发点,从教学策略制定的原则--以问题为中心和注重学生体验两方面论述了教学策略影响形成性评估的开展和执行.同时,又从形成性评估的几个方面（宗旨、内容、标准、方法、主体及重心）的基础上,从形成性评估较之终结性评估的优越性和课程改革中形成性评估体制下教学策略的落实情况两方面论证了它对教学策略制定的制约.  相似文献   

构建小学立体的心理健康教育模式的研究     

潘清泉 《柳州师专学报》2002,17(4):119-121

在小学开展心理健康教育是全面提升小学生素质的重要途径。实验表明 ,构建课内与课外、班主任与科任教师、主体与环境、学校、家庭与社会相互配合与协作的立体的心理健康教育模式是适合小学生的心理发展特点的行之有效的模式  相似文献