高职音乐表演教学现状及相关策略     

李智  畅言 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)

现代化高职音乐表演教学中,若要不断培养创新性以及技能型艺术人才,就要不断的更新教育观念,在人才培养的过程中,不断转变传统教学模式,在教学内容的基础扩充中,加强实训教学基地的合理建设,在当前经济发展中,做好高职院校专业服务产业的人才全面培养,不断的拓展艺术职业教育的新天地。本研究基于高职音乐表演教学现状及所存在的问题,提出相应的提升高职音乐表演教学水平的措施及建议。  相似文献   

“算什么”的主观化历程     

刘艳 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)

"算什么"由表示"算做什么"到"不能说是"再到"不重要、程度低、没有关系"的语义变化是其语义逐渐虚化、其主观性逐渐增加的结果,且采用相应的主观化手段来展现其主观性。语义虚化、主观化是语言发展演变的重要机制,具有很强的普遍性。  相似文献   

高校声乐教学改革中现代教育技术的应用     

李智  畅言 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)

随着时代的发展,高校传统的声乐教学模式中存在着越来越多的弊端,它已经不能满足学生们在声乐学习中各方面的需求,因此在高校的声乐教育过程中,要不断的顺应时代发展的趋势,充分利用网络信息技术进一步改革声乐教学的模式,把先进的现代教育技术手段与高校的声乐教学有效的结合起来,使声乐教学内容更加丰富形象,使教学方式更加创新和多样,进一步提高声乐教学的效率。  相似文献   

行动反思教学模式在社会工作实务类课程教学中的探索与实践     

贾艳 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)

行动反思教学模式是在直接行动经验中建立知识、技巧和价值观的,在这种模式下,教学的过程是一种双向的互动的过程。社会工作实务类课程是社会工作专业教育特色的集中体现,此类课程的实施质量直接影响学生专业水平的提升以及专业价值理念的形成。本文尝试探索适应有关课程的行动反思教学模式,并相应提出运用行动反思教学模式的具体教学理念与方法。  相似文献   

浅谈蒙古族舞蹈“马步训练”的重要性     

Li Yan 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)

马步的动作提炼与蒙族人民"胡服骑射"的习俗有关,与"天之骄子"的心态有关,与深邃旷远的精神气韵有关。在基础的课堂训练中学会准确把握民族舞蹈的灵魂,正是高年级舞蹈学员的学习意义所在,本文从教材入手思考,沿着动作形态——风格动势——文化内涵——精神传承的思路,对蒙族舞蹈中"马步训练"这一舞蹈现象作了较为深入地分析,证明了其在身体素质训练方面体现出的功能性,在舞蹈形态学习方面体现出的风格性和在民族精神文化传承方面所体现出的文化性三个层次中的重要性。  相似文献   

整体语言视角下的英语语法教学实践研究     

黄燕 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):160-162

分析了英语语法教学存在的问题,提出了教学改革的必要性。通过对整体语言教学理论的阐述,运用此教学理念于语法教学实践,提出了“语篇导入、任务贯穿、技能融合”的语法教学新模式。  相似文献   

An empirical study of faculty mobility in China     

Guangcai Yan  Ying Yue  Menghu Niu 《Higher Education》2015,69(4):527-546

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张爱玲小说的艺术魅力及其成因探析     

张岩  罗冰诗 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2015,(1):104-110

张爱玲是一个传奇式的人物,她的作品深受广大读者的喜爱,从小说到散文,都具有极高的研究价值,尤其是其小说更有一种超乎寻常的魅力。这种魅力首先表现在其最表层的语言风格上的简练、精准、伶俐、绝妙;其次则表现在其细腻妥帖的白描手法和心理分析上;再次,还表现在其注重日常世俗生活的平凡选材上。选材虽只是世俗生活,但表达的却是对社会的反思,人性的探索。张爱玲小说的魅力还表现在其人物的真实性、非英雄化,以及她的作品的超时代性:超越政治、超越国民、超越历史。张爱玲小说风格的形成与其所处的时代环境、家庭、经历密切相关。我们应重视这些事实经历对作家的影响。  相似文献   

支持文化产业发展的财税金融政策研究     

闫坤  于树一 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2015,54(3)

十八届三中全会要求“加快完善文化管理体制和文化生产经营机制,建立健全现代公共文化服务体系、现代文化市场体系”.而要完成这样的任务,财政金融政策的支持必不可少.本文分析了我国文化产业发展现状及当前财政金融政策对文化产业的支持情况,总结了发达国家财政金融政策支持文化产业的国外成熟经验,提出了我国政府支持文化产业改革与发展的一系列政策建议.  相似文献   

Some possible effects of behaviour management training on teacher confidence and competence: evidence from a study of primary school teachers in Hong Kong     

Paul Cooper  Zi Yan 《Educational studies》2015,41(1-2):156-170

This study aims to explore the relationships between the extent and perceived quality of teachers’ experience of training in behaviour management (BM), and their awareness of the nature and extent of behavioural problems among school students, and their confidence in their own competence to deal with such problems. Teachers (n = 183) from Hong Kong primary schools were surveyed. The results showed that gender, age and whether teachers have received training had no significant influence on teachers’ awareness, conception and confidence regarding BM. A negative correlation was found between teachers’ levels of satisfaction in relation to their training experiences and their perceptions of the level of problematic behaviours among students, and the impact of students’ problematic behaviour on their teaching. A positive correlation was found between teachers’ levels of satisfaction in relation to their training experiences and their confidence in their own competence to deal with students’ problematic behaviour.  相似文献