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441.
论张王乐府与唐中期诗学思潮转向 总被引：1，自引：0，他引：1
许总 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2004,(2):93-99
唐代中期诗学思潮由理想到写实的转向，以元稹、白居易为最突出标志。但稍前于元、白的张籍和王建的诗歌创作特别是乐府诗，实已具备了这一转向的最本质特征。张籍、王建的乐府诗，对民间现实生活的广泛包容，对社会政治问题的强烈关注，对托讽寓义的传统学范式的选择，以及通俗的语言、俚俗的情事，都成为元、白诗风之前导。张、王诗的尚俗求实程度固然不及元、白，但正因其内涵的丰富性在体派纷呈的元和诗坛具有天然的亲和力，从而推动了诗学思潮转向的进程。 相似文献
442.
黄宗广 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(2):88-90
“气”作为一个在中国传统文化中极具特色的范畴,对于中国古典文学艺术有着原创性意义。“气”是体验的世界,生命的本真,它不仅是人生命的元素,也是人精神的原生性形态,是思想感情获取本原性力量的源泉,这些特性,使“气”具有成为创生文学艺术母体的意义。再者“气”也决定着人的个性、气质,而一个作家独特的个性和气质,则决定着他作品的独特风格,并使其获得独立的存在价值。 相似文献
443.
实验通过用PP_(333)液沾辣椒根种植,发现不同浓度PP_(333)液对辣椒的生长及产量有不同的影响,影响顺序为:100PPM>50PPM>150PPM>200PPM.100PPM可使总产量增加一倍以上. 相似文献
444.
倪宗武 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(1):124-128
本文对高师中文专业现行课程体系进行了回顾与剖析，认为它曾经培养出大批人才，支撑起半个世纪共和国的教育大厦，其功不可没；但随着时代的发展，即种以传授知识为中心的教育原则已难以适应时代与社会的需求，改革势在必行，文章阐述了在当今教育活动中知识传授与能力培养及素质提高之间的关系，并在此基础上提出了21世纪高师中文专业课程体系新的改革构想。 相似文献
445.
446.
当前，提高高校本科教学质量，必须坚持以科学发展现为指导。具体说，就是要树立科学凝炼的办学理念，准确把握学校的办学定位，合理确立学校的领导体制，牢固确立教学为中心、科研为先导的工作方针，切实形成尊重劳动、尊重知识、尊重创造、尊重教师的良好观念，牢固树立争创一流、脚踏实地的工作作风。 相似文献
447.
许总 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,35(3):55-60
在学史上，“沈宋体”被视为律诗定型的标志，其实并不确切。唐代律诗的成熟定型，经历了漫长的律化过程，沈、宋之前的四杰作出了最重要的贡献，与沈、宋同时的章四友也发挥了共同的作用。沈、宋的律诗创作实践，主要表现为在律诗体制建设中的体式全面性与格律的进一步精密化。同时，沈、宋律诗的价值除外在的形式方面以外，更重要的在于抒情内质的建构。再，在沈、宋的全部创作中，亦并不局限于律体，而是创作了大量古体诗，同样以其浓郁情感性表现构成丰富的情感世界。 相似文献
448.
民族先进文化就是有中国特色的社会主义文化，就是民族的、科学的、大众的社会主义文化，建设民族先进文化的过程就是民族传统文化与时俱进的过程。坚持文化的大众性，不断增进先进文化的吸引力和感召力，进行文化创新是民族先进文化建设的内在要求和必由之路。先进文化为政治文明建设提供理论指导、强大的精神动力和广泛的智力支持，先进政治文化影响政治文明建设中政治法律制度。民族先进文化通过精神文明建设促进物质文明建设，间接推动政治文明建设。 相似文献
449.
副词“也”在主谓谓语句中的位置 总被引：1，自引：0，他引：1
王宗联 《四川师范大学学报(社会科学版)》2001,28(4):43-46
现代汉语副词“也”在主谓谓语中位置比较灵活。“也”在句中的语法位置的不同受到词所指代的人与事物的影响，也受到句中大主语与小主语之间语义关系的影响，还受到句法结构松与紧的影响。“也”在句中的位置不同，句子的表达的语义重心就不同。不同的语义重心正在说话人在交际过程中所传递出来的新信息。 相似文献
450.
当前，中学德育从教育模式到结构内容正受到严峻的挑战。如何适应新世纪中国社会变革的要求，探索出行之有效的中学德育改革之路？笔者认为，中学德育改革应着力实现以下几个转变。一、从指导思路上看，中学德育要实现从被动应对向主动适应转变中学德育的症结，在于中学德育长期处于“说起来重要，行动起来不要”的被动附属的地位。要扭转这种被动局面，教育主管部门、学校和中学德育工作者应加强对形势和教育对象的研究，强化主动适应意识：一是主动适应形势搞教育。社会形势是确立中学德育内容的基本依据。中学德育要避免陷入盲目性和被动… 相似文献