论情感在成人教育管理工作中的作用     

方文林 《继续教育研究》2002,(2):34-36

现代心理学明确表明，在现实的、具体的管理活动没有情感色彩和毫无情绪反映的纯粹管理活动是根本不存在的。在管理过程中，情感因素总有伴随着认识发展过程的始终。那么，究竟什么是情感，情感具有什么样的特点，情感对人的行为产生伤作用的原因是什么，情感在成人教育管理工作中又具有什么样的作用呢？弄清这些问题，无疑将有助于我们探寻开展成人教育管理工作的有效途径，以达到不断提高成人教育管理工作的功效。  相似文献   

现代中国文艺美学发展的价值取向与综合评估(下)     

殷国明 《嘉应学院学报》2001,19(5):42-48

本文从以下四个基本的文学理念来探讨现代中国文艺美学发展的价值取向 ,以期引申出文艺美学通向未来的路径 :一、从“五四”到新时期——对“人的文学”理念的重新理解 ;二、启蒙与尝试的交响 ;三、革命话语与学术理性 ;四、中国与世界——一种流变的意识。  相似文献   

澳大利亚双语教育——贝诺瓦州立中学后期部分沉浸式双语教育     

王斌华 《教育实践与研究》2004,(6):7-9

澳大利亚贝诺瓦州立中学后期部分沉浸式双语教育 ,从确定目标、招收学生、班级规模、师资队伍、课程设置、教学语言、教材建设、教学策略等方面进行了过程操作 ,效果较好。  相似文献   

亲子关系与游戏     

马玉彩 《教育导刊》2005,(4):47-48

个案:贝贝又长1岁了,父母为他高兴的同时未免有点担心,贝贝3岁了还不能说一句超过三个字的话.还有令贝贝父母更头痛的问题是,贝贝与其他孩子在一起的时候,总喜欢去推打别人,吓得小伙伴都远离他,贝贝显得很孤单.年轻的父母看到心爱的孩子竟然这样,感到非常棘手,但又束手无策,有时甚至怀疑起自己的孩子是否有点不正常.  相似文献   

注意缺陷多动症伴学习困难儿童自我监控训练的个案研究   总被引：3，自引：1，他引：3  

王和平  杜晓新  房安荣  刘希  蒋文清 《中国特殊教育》2004,22(5):74-78

本研究采用单一被试实验设计 ,对一注意缺陷多动症伴学习困难 (ADHD/LD)儿童进行自我监控训练。结果表明 :该生的学习情境敏感性 (ST)和课堂学习无关行为的频率 (F)较训练前有明显的改善 ,无效学习时间 (WT)也有所下降。另外 ,训练前后语文、数学、外语平均成绩有所提高。研究结果提示 :以元认知理论为指导的个别化自我监控训练 ,对提高该类儿童的元认知能力及学科成绩可能是一条有效的途径。  相似文献   

尊重受教育者个性,还生命以真、善、美——读《窗边的小豆豆》     

王鑫 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(1):84-89

作者简介: 黑柳彻子,1933年生,日本著名作家,著名电视节目主持人,联合国儿童基金会亲善大使,曾被美国《纽约时报》、《时代周刊》誉为日本最伟大的女性.曾获日本第一届广播作家协会女演员奖、日本妇女广播员恳谈会和电视大奖,并连续四年被选为日本第一名电视广播演员.此外,她勤于写作,著有《熊猫和我》、《遗弃不如爱恋》、《彻子的房间》等多部作品.其著作《窗边的小豆豆》是日本历史上销量最大的一本书.  相似文献   

在地理教学中应重视历史思维的渗透     

王芸 《现代教学》2007,(11):24-26

地理学以地球表层为研究对象,而地球表面具有不断变化的特点,这决定了地理学必须用动态的观点进行研究。地理学研究既注重空间的变化,也注重时间的变化,所以我们常说"史地不分家"。但很多时候我们只是简单地将地理知识和历史知识结合起来,或者将历史知识落实到某一地理实体上,两者貌合神离。这主要是由于未能将时间动态的视角这一历史思维的方法贯穿到地理  相似文献   

初中数学教师HPM教学的个案研究     

吴骏  汪晓勤 《数学教育学报》2016,(1):67-71

教师需要在教学中运用数学史,使之更有利于学生的学习.以八年级下学期"数据的代表"为具体内容,选择两位教学经验丰富但对数学史知之不多的初中数学教师,对其HPM教学进行实验研究.结果表明,HPM促进了教师教学的发展.两位教师的HPM教学分为教学准备和教学实施两个阶段,数学史与数学教学的诠释学循环经历了从分离到融合的过程.其中一位教师从数学史开始,寻求合适的角度融入教学,但过分强调数学史的面向,缺乏对学生认知和心理的关注;另一位教师则从教学内容出发,注重数学史与教材、学生认知的配合,有机地把PCK与HPM结合起来,较好地呈现了知识的自然发生过程.  相似文献   

中国外交政策新特点——从中国处理“朝鲜核试”事件来分析     

姚丽丽 《怀化学院学报》2007,(2)

朝鲜核试验后,中国政府发表了语气极为严厉的声明,并积极在各方斡旋,重启六方会谈,争取通过协商和对话和平解决问题,由此体现出中国外交政策的新特点:更有所为,树立负责任的大国形象;把周边安全与稳定摆在对外关系的首要位置;新的国家利益观;务实外交;建设和谐世界主张。  相似文献   

新中国70年来师范教育的发展历程——基于师范教育内外部关系的视角     

《四川师范大学学报(社会科学版)》2019,(6):90-98

新中国70年来师范教育的发展历程呈现出三个特征:第一,师范教育从被动服务于政治意志的需要向主动适应经济建设的方向转变;第二,学生的身心状况和个人发展从外围逐渐进入师范教育改革的视野中;第三,作为师范教育的两种基本属性,师范性和学术性从对立走向融合。师范教育进一步改善的方向是:发挥师范教育对社会发展的引领作用;在师范教育中注重培养师范生解决实际教育问题的能力;通过完善教师资格制度和重塑教师参与科研活动的价值导向,进一步促进师范性与学术性的融合。  相似文献