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在当前的学校管理中，校长们都认为要坚持以人为本，但有的校长对以人为本的理解还没有到位．这一方面表现在学校管理中把教师当完人，要求教师不能出任何差错；另一方面表现为把教师当超人，教师从旱到晚、从工作 相似文献
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在当前的学校管理中,校长们都认为要坚持以人为本,但有的校长对以人为本的理解还没有到位。这一方面表现在学校管理中把教师当完人,要求教师不能出任何差错:另一方面表现为把教师当超人,教师从早到晚、从工作日到双休日都被安排有工作;还表现为制定非常完备的、刚性的考核教师的制度,这种制度把教师变成了量化的人、工具的人。同时,有的校长在提倡以人为本时,思想上并不很清楚以人为本是以学校中所 相似文献
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随着我国经济的迅猛发展,我国的国民教育事业也发生了翻天覆地的变化。教师是人类灵魂的工程师,是祖国花朵的培育者和开发者。所以,中国整体的师资队伍的建设,决定了我国未来学生发展的层次和水平。随着《教育法》和《教师法》以及教育改革纲要的不断提出和改善,教师聘用制的形式渐渐地走入中学教师的招聘和管理制度中来,对教师实行"聘用制",打破了传统的"铁饭碗",这种竞争的激励制度引入到我国的中学教师队伍中来,不仅促进了整个初中师资队伍的"优胜劣汰",还进一步的激励了青年教师不断的积极进取、提高自己的综合素质。 相似文献
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数字化校园建设是高校提升,办学能力、转变办学模式和提高管理效率的关键。我国高校数字化校园建设经过多年的持续发展,已初具规模,形成各类大型信息系统。这些独立的信息系统严重影响了数字化校园的协同合作以及整体效能的发挥。面向服务的企业应用集成（EAI）能够消除系统间的信息孤岛,发挥原有信息资产的潜在优势,因而得到学术界的广泛关注和产业界的广泛应用。基于面向服务的EAI架构思想和实现技术解决数字化校园网上腐校手续办理的实例,通过基于业务分析、流程分析和服务分析三个步骤,阐述数字校园应用集成的分析过程,并从逻辑和技术两个视角揭示数字校园应用集成框架的组成结构及技术架构,实现数据集成、应用集成、流程集成和用户界面集成。该方案可以满足数字校园集约化、集中化和精细化的管理需求,既实现高校各部门之间的信息化业务协同,又体现高校原有资产的价值。 相似文献
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研究两种规则三维物体（如极长的长方体和圆柱体）横截面的温度分布,利用复势分析法得出这两种平面温度场的复势,并且数值模拟出温度的分布图像。 相似文献
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为了避免区域高校大型仪器设备和实验室等科技物理资源的浪费和重复建设,提高科技资源的利用率,推动区域高校科技的协同发展,探索区域内各高校主体之间科技物理资源共享的协同创新路径和创新机制具有重要的现实意义.以湖北省为例,分析了目前湖北省高校科技物理资源共享的现状和障碍因素,从共享文化、制度环境、共享服务系统和共享平台管理等方面论述了如何构建湖北省高校科技物理资源共享的协同创新机制. 相似文献
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调查发现,当前我国教师责任担当的次序呈现波状特征,责任担当的范围展现外拓趋势,责任担当的动机再现原初色彩;同时,责任担当也存在着理想世界与现实生活、内生良知与外部规约、美德言表与平庸品格、责任履行与权利维护之间的突出矛盾.为此,需要启悟教师对责任体制的文化自觉,创设具有自我价值认同感的教育世界,引导教师不断提升自身综合素质,明确落实多元主体的权利与职责. 相似文献
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蒲蕊 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2012,51(2):136-140
课程改革成败的关键在学校、校长和教师.新一轮课程改革所带来的根本性的变革和挑战要求校长必须扮演新的领导角色,发挥新的作用,在课程改革中成为系统变革者、主动支持者、积极合作者和坚定执行者,并能够根据情境因素不断创新自己的领导角色. 相似文献
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认为高校负有保障全日制专业学位研究生教育质量的重要职责。阐述了我国高校在专业学位研究生教育质量保障工作中的做法和经验,指出了质量保障工作中存在的统筹各类教育主体力量不够、质量保障外化有余内化不足、质量评价方式单一等问题,认为只有妥善处理好以上问题才能保障和提高全日制专业学位研究生教育质量,同时指出了对策和建议。 相似文献