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长期以来，对待数学作业，教师注重的是基础知识、基本技能的训练，而忽略了对学生运用知识能力等方面的培养。作业的形式也拘泥于书面形式，学生除了要完成课本上的习题，还要完成各种各样的习题册，由于作业量大，学生为了完成教师布置的作业，有时不得不抄袭他人作业，也有学生置中间推理计算的过程于不顾，盲目地凑结论，以达到按时交作业的目的。由于学生作业量大，教师的作业批改量也大， 相似文献
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几何画板是一种使用简单但功能强大的数学实验工具,有简明朴素、短小精悍的特点。用几何画板进行数学教学,可以动态地保持数量与数量、图形与图形、数量与图形之间的关系,并能展示其中某些恒定不变的规律。通过几何画板的动态演示,教师应引导学生创造性地探索数学规律,从而更好地建立起形和数的辩证关系,建立起动态观察问题、分析问题和解决问题的思想方法。 相似文献
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随着新课标要求的制定与实施,教师对阅读教学的理念应有所提升,逐渐从过去的“见木不见林,见字不见篇”中走出。及早培养学生的语篇分析能力,应该成为提高教学效益的解决方法之一。语言能力的培养与运用需要语言吸纳的土壤,结合量与质同步发挥效用,在阅读量上不求甚解,不追究一城一池的得失,强化检视阅读的技巧,在实用字词上求甚解, 相似文献
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在新一轮初中物理课改中,物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。科学探究旨在将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化。 相似文献
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作为一名中学数学教师,我一直致力于实现本学科独特的育人价值。我认为数学学科独特的育人价值主要在于培养数学意识和科学素养等。以下我就结合案例来谈谈自己在教学实践中的几点做法。一、理解书本数学与生活数学的差异 相似文献
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在英语课堂教学中利用上课时的前几分钟时间安排学生进行课前演讲,既能创造浓厚的英语课堂氛围,又能提高学生的英语素养,培养学生的创新精神,同时也是扩展英语学科的育人价值,渗透德育的一项很好的育人活动。 相似文献
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