高职院校创业教育的目标定位与实践要点   总被引：2，自引：0，他引：2  

何应林  陈丹 《番禺职业技术学院学报》2011,10(1):32-35

高职院校应将创业教育的目标定位于培育创业型人才,包括实体创业人才和岗位创业人才。在此基础上,选择适当教育内容,确定合适教育形式,培养或聘请必要教师,采取合理评价手段,积极营造校园创业文化,并结合新的改革实践对原有创业教育资源进行调整和完善。  相似文献   

形式教育与实质教育的心理学基础再探     

刘佳 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(1):49-52

知识与能力在个体发展中,孰轻孰重一直是教育史上颇有争议的话题.强调知识习得重于能力培养的实质教育以联想主义心理学为依据,强调能力培养重于知识习得的形式教育以官能心理学为依据.从两种观点的心理学依据上展开学理上的分析,探讨它们各自历史与逻辑上的合理性,以便更加辩证地理解两种教育观.  相似文献   

影响大学生体质健康社会因素初探     

王怡  王如明 《体育科技文献通报》2007,15(10):105-107

我国大学生体质健康状况每况愈下，本文试图从政府政策引导、经济发展、父母教养方式和传统体育文化等社会因素角度分析影响我国大学生体质健康的因素，并力图提出相应对策。  相似文献   

社会体育专业实践教学模式改革研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

郝晓蕊 《武汉体育学院学报》2011,45(12):98-100

社会体育专业是我国高等教育主动适应健身市场对体育专业人才需求而设置的新兴体育专业.实践教学模式是指为社会体育专业学生构建的一种适应社会本职工作能力需要的实践教育培养方案.在对当前社会体育专业实践教学模式与国内外相关院校实践教学模式进行研究分析的基础上,针对社会体育专业实践教学模式存在的主要问题,提出了相应的建议和改革方案.  相似文献   

浅谈拓展训练与高校体育教学结合     

周力  黄铝 《体育科技文献通报》2012,20(11):19-20

拓展训练是从上世纪90年代中期引入中国,最先是被众多企事业单位所接受。基于拓展训练与高校学生体育课程安排相结合的特点,在教学过程中有针对性地开展拓展训练,势必会对高校学生的身心带来好处,使大学生心理得到磨炼将来能更好地适应社会。拓展训练经过长时间的探索与发展,与传统体育教育相比有自己特点和作用。文中浅谈了拓展训练在高校体育选修课教学中的意义、学生的欢迎程度和大学生在高校体育课中如何开展拓展训练进行简要的分析。高校体育教学是高校教学的重要组成部分,也是我国体育素质发展的重要组成部分。在高校体育课程中拓展训练的内容已经达到举足轻重的位置,对于提升学生的整体素质水平具有重要意义,本文论述了素质拓展训练与高校体育教学的结合。  相似文献   

对不同水平英语学习者语用能力的研究——以中国英语学习者的拒绝言语行为为例     

陈丽 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2010,(5):80-82,86

语用能力和语言能力的关系一直备受关注。为了证实语言能力的水平是否会影响语用能力的发展,笔者以两组不同语言层次的中国英语学习者（高中二年级学生和英语专业大二学生）为例,调查了他们的语用能力。结果显示,大二学生在语用语言能力上更接近目标语;在社会语用能力上,两组学生在接近目标语上都存在一定差异,但大二学生取得的进步稍微大些。  相似文献   

pH定义辩证     

雷霄飞  李寿星 《编辑学报》2010,22(6):503-504

通过比较GB 3102.8-1993和其他出版物对pH的定义,指出目前出版物中pH定义普遍存在的问题,提出pH的形式定义应为pH=-1ga(H+).  相似文献   

构建多元化的高校招生考试评价录取新体系     

向立中 《湖北招生考试》2009,(24)

遵循教育的基本规律,高校招生考试制度改革应坚持以人为本,应以教育的本质和高考定位、转型期的差异化特点、国外高考改革的经验及国情实际为依据。如此,才能有效促进教育公平,使人才脱颖而出;才能推进中学素质教育,进而促进高校自主办学。  相似文献   

高校英语听力焦虑情绪与干预分析——元认知策略对缓解大学生英语听力焦虑的实证研究     

丁秋芸  徐闱萃  朱凡 《海外英语》2012,(19):93-95

听力是英语学习中的重要的元素之一,大学生在听力方面都存在不同程度的焦虑情绪,该文通过在大学生的听力课堂上实施干预策略,主要是对学生实施元认知策略的培养和输入,来缓解大学生的英语听力焦虑。在实验过程的中,通过两次调查问卷和一次访谈,检测实验前后控制组和实验组的差异,从而得出结论:课堂中实施干预策略可以有效缓解学生的听力焦虑情绪。  相似文献   

有创业意向大学生对创业和创业教育的看法——基于60份非结构型问卷的分析     

何应林  陈丹 《十堰职业技术学院学报》2012,25(5):14-17

运用非结构型问卷对60名有创业意向的大学生关于创业和创业教育的看法进行了调查。结果显示,整体而言,被调查大学生对创业的含义,创业大学生应具备的创业能力及其获得方法,以及高校创业教育的对象、形式和师资等问题有较好的认识,但具体到个人,他们的认识还不够全面和准确,需要进一步学习提高。为了增强高校创业教育效果,从创业教育的指导思想、教育对象、教育形式和师资四个方面提出了建议。  相似文献