重庆话话语标记词的语用功能     

《考试周刊》2017,(19):192-196

本文以重庆话特有语气词为研究对象,分析其作为话语标记语的语用功能。通过重庆话自然语料,本文分析了重庆话语气词的六种语用功能:(1)疑问标记语;(2)延缓标记语;(3)话题标记语;(4)委婉标记语;(5)态度标记语;(6)强调标记语。对重庆话语用功能的研究能揭示它们在交际中的实际作用和它们所反映的地方文化特色。  相似文献   

可持续发展战略与高校学报事业   总被引：1，自引：1，他引：1  

王春林  王萍 《情报杂志》2001,20(2):89-90

通过对可持续发展思想的由来与内涵，以及高校学报事业实施可持续发展战略是题中应有之义的阐述，提出了中国高校学报事业实施可持续发展战略的几点设想。  相似文献   

建立一种简便的在线审稿系统的探索     

顾蕊珺 《安徽科技学院学报》2008,22(4)

目的:建立一种简便的在线审稿系统.方法:以Notepad和Dreamweaver作为开发工具,利用ASP技术,选用了较为常用且简单方便的Access作为系统存储信息的数据库.结果:建立的系统分为审稿员模块和管理员模块两大部分.其中审稿员具有对稿件的修改及评论权限,即学报的审稿工作;而管理员功能比较多些具体可以为用户信息模块、学报添加模块和学报信息管理模块.结论:简便的在线审稿系统设计成本底,应用方便等优点,但是还有需要改进之处.  相似文献   

PBL教学法与CBL教学法的比较 ——基于两种教学法的转换在临床课程学习上的效果分析   总被引：5，自引：0，他引：5  

Srinivasan M  夏颖  顾鸣敏 《复旦教育论坛》2009,7(5):88-91

本文通过调查加州大学洛杉矶分校(UCLA)和加州大学戴维斯分校(UCD)学生和教师对以问题为基础的学习(PBL)和以案例为基础的学习(CBL)的认知和感受,结果发现,89%的学生和84%的教师更倾向于CBL教学法,两校教师和学生都认为CBL的引导式探究优于PBL的开放式探究.  相似文献   

我国高校与中科院现行科技管理模式的比较     

徐鸣华  顾奋勇  杜春桃  张廷翔  顾琴龙  董云霓 《研究与发展管理》2007,19(5):116-119

通过专家访谈,对我国高校和中科院现行科技管理模式进行比较,讨论了各自存在的利弊,并提出相应的一些建议,旨在为高校科技管理者提供参考．  相似文献   

上海高校学报作者状况抽样统计与分析     

王春林  王萍 《情报杂志》2000,19(6):23-24,27

通过对1993－1997年上海高校部分学报论文作者的年龄、职称和性别的统计与分析,旨在建立稳定的作者队伍,提高学报的质量。  相似文献   

美国医学教育制度对我国医学教育的启示     

王昊  祁红  荣征星  崔永耀  陈红 《教育教学论坛》2014,(52):80-81

结合在美国学习期间和美国医学生交流的体会,笔者比较中美两国的医学教育制度,总结两国在医学生培养方面的差异。美国医学生培养注重医学基础知识、临床经验和交流能力的协同发展。与之相比,我国医学生基础知识扎实,但临床经验和交流能力明显不足。笔者就此问题提出建议,以期为我国医学院校教学改革提供一些启示。  相似文献   

高层次医学创新人才培养的理论思考和实践举措——基于国家科技奖的实证分析     

王露岚  彭树涛 《复旦教育论坛》2024,22(2):114-120

科技革命带来了医学创新发展新需求,创新之道,唯在得人。国家科技奖代表了一定时期内我国科学技术领域取得的重要突破,其权威性高、荣誉性强。本文通过整理2016—2020年医学领域国家科技奖获奖情况,从获奖数量、获奖地区、获奖主体、学科分布和交叉融合等方面对获奖成果进行分析,从而把握我国医学科技创新的现状与问题,以期为健康中国建设培养高层次医学创新人才提供借鉴与启示。  相似文献   

医学伦理教育的问题审视与路径探析          下载免费PDF全文

彭树涛 《复旦教育论坛》2022,20(4):106-112

医学伦理教育存在的问题通过教学层面得以直接反映和集中体现。这些问题主要包括教学内容知识化、课程设置模块化、教学过程阶段化、教学方式单一化。政府、高校和学科是医学伦理教育供给侧的核心要素。政府是政策制定方，高校是实施执行方，学科是理论输出方，高校的实施执行结果受制于政府和学科这两个要素。政策内涵模糊导致医学伦理教育目标错置，学科地位迷失导致理论供给缺位，从而从根本上制约了医学伦理教育的发展。破解医学伦理教育的困境和危机，政府层面应加强顶层设计，完善政策供给；院校层面应优化教学模式，完善教学供给；学科层面应加强学术研究，完善理论供给。  相似文献