全文获取类型
| 收费全文 | 1404篇 |
| 免费 | 7篇 |
| 国内免费 | 19篇 |
专业分类
| 教育 | 1184篇 |
| 科学研究 | 63篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 22篇 |
| 综合类 | 59篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 99篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 7篇 |
| 2021年 | 11篇 |
| 2020年 | 9篇 |
| 2019年 | 6篇 |
| 2018年 | 6篇 |
| 2017年 | 11篇 |
| 2016年 | 7篇 |
| 2015年 | 13篇 |
| 2014年 | 30篇 |
| 2013年 | 25篇 |
| 2012年 | 56篇 |
| 2011年 | 113篇 |
| 2010年 | 94篇 |
| 2009年 | 153篇 |
| 2008年 | 105篇 |
| 2007年 | 89篇 |
| 2006年 | 88篇 |
| 2005年 | 92篇 |
| 2004年 | 125篇 |
| 2003年 | 108篇 |
| 2002年 | 92篇 |
| 2001年 | 114篇 |
| 2000年 | 41篇 |
| 1999年 | 18篇 |
| 1998年 | 7篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1991年 | 1篇 |
排序方式： 共有1430条查询结果，搜索用时 31 毫秒
141.
中小学数字校园建设覆盖全体学校是教育信息化2.0的重要发展目标.文章旨在探索基于数字校园2.0的中小学数字校园建设覆盖全体学校的实现路径.文章阐释了中小学数字校园建设覆盖全体学校的基本要义,通过分析比较数字校园1.0和2.0的不同发展特征,提出了数字校园2.0是全面纳入公共服务体系,要素和规则实现数字化,支撑以育人为本的教育教学与管理实践的校园形态.在此基础上,文章构建了以宽带与终端、体系与空间、应用与机制为基本框架的基于数字校园2.0的中小学数字校园建设全覆盖实现路径,并探讨了后疫情时代符合线上线下融合发展需求的多种应用场景,以期对中小学数字校园建设覆盖全体学校提供更多有益思考和可行思路. 相似文献
142.
实践共同体作为一种与正式的行政管理组织机制截然不同的非正式、开放性组织形态,在推动新时期区域教育信息化深入发展中具有独特的优势和不可替代的作用.以教育部2018和2019年度"教育信息化教学应用实践共同体"项目为例,针对项目实施过程中存在的不足和问题,首先系统梳理了实践共同体概念发展的两个阶段,接着从作为一种推动区域教育信息化发展和组织变革管理工具的概念框架视角,总结了成熟的信息化教学应用实践共同体所应具备的五个关键特征;结合已有研究和项目实施过程中的成功经验,构建了信息化教学应用实践共同体的运行结构;最后从目标选择、结构设计、机制创新、文化再造和技术赋能五个方面提出了信息化教学应用实践共同体实施的改进建议. 相似文献
143.
144.
本文阐明了企业信息化的基本内涵,在深入分析我国企业信息化建设现状以及存在的主要问题的基础上,提出了关于企业信息化建设的几点建议:企业领导和员工应转变观念,共同支持信息化建设;以应用为核心,建设企业信息系统;强化企业内部管理体制改革,重视人才培养;突破资金"瓶颈";进一步改善企业信息化建设的外部环境. 相似文献
145.
146.
147.
148.
促进学生自评与互评需要注意三个阶段：基础阶段，促进阶段，实施阶段；可选择5种方式：样本方式，问题方式，项目清单方式，图标式，寻求应答同伴式。 相似文献
149.
对消费函数的几点认识 总被引：2，自引：0，他引：2
刘臣 《广播电视大学学报》2005,(4):60-62
一般把消费和收入的关系称为消费函数.长期消费函数公式为C=C0＋bY.消费函数和储蓄函数互为补函数.我国最终消费占GDP的比例偏低,居民人均消费和人均收入的比例也偏低.最终消费率和城乡人均消费率过低是制约经济发展的一个重大问题,应采取措施不断提高消费率,不断扩大消费需求,以促进国民经济快速健康发展. 相似文献
150.
远程教育系统的分析及其主流模式的特征——论远程教育系统（一） 总被引：3，自引：0，他引：3
丁兴富 《广播电视大学学报》2001,(1):95-99
对远程教育系统的结构要素和功能特征进行分析，特别是对远程教育这类开放社会系统的两个主要的运行子系统：课程和学生子系统进行分析，并指出，以英国开放大学和中国广播电视大学为主要代表的独立设置的远程教学大学成为20世纪下半叶远教育发展的主流模式，进而论述了主流模式远程教育系统及其课程，学生，管理和后勤子系统的特征，。 相似文献