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我国高校现行的法制教育欠缺实效性,究其原因乃是由于法制教育附属于德育,缺乏独立地位;局限于理论教学,缺乏实践教育;受制于缺乏专业化背景的师资.构建新型的高校法制教育模式必须树立全程全面法制导航理念,以培养大学生法治信仰为目标,坚持教学与实践并重、校园与社会互动的方法,优化整合师资队伍,方能有效地推进高校大学生法制教育的实效性. 相似文献
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《北京教育学院学报》2022,(2):21-31
基于对国内外关于校园欺凌研究的文献回顾,发现校园欺凌研究有四种视角：个体视角运用心理学理论分析人格特质、社会认知等对欺凌发生的影响;群体视角运用群体社会化理论、社会认同理论、社会支配理论和地位关系理论等阐释校园欺凌的群体互动机理;家校系统视角重点分析了学校和家庭这两大微观环境对校园欺凌发生的影响;社会情境视角则重点关注污名与歧视、社会性别规范和教育文化等宏观环境对校园欺凌的形塑作用。不同视角下的校园欺凌研究自成体系、各有侧重。未来研究需要重视研究视角之间的深度融合、不同层面影响因素之间的交互作用和中国社会情境下校园欺凌的发生机理。相关部门应针对青少年个体、同伴群体、家庭、学校、社会等不同层面,分别开展防治校园欺凌实践。 相似文献
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作为应对和处理学生欺凌的第一响应人,教师如何识别学生欺凌,如何预防与应对学生欺凌,并进一步促进建设和谐安全的校园,都是极其重要却又鲜被关注的命题。教师需要从把握学生欺凌的概念及核心要素、辨别玩笑打闹与学生欺凌以及认清学生欺凌的角色与类型三方面识别学生欺凌。教师可以从与学生一起应对欺凌、与家长合作应对欺凌、营造和谐安全的校园环境三方面着手预防和应对欺凌。 相似文献
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Reddy(2011)提出的R&D全球化五阶段论,有助于对R&D离岸增长、结构变化等方面的理解,但并未明确地引入同样也在不断塑造世界新格局的"创新"概念,并与R&D全球化各阶段的发展趋势联系起来。"创新全球化"和"R&D全球化"是联系紧密但又有区别的概念。本文结合国外有关最新理论研究、实证分析和调研报告成果,从发展中国家的角度,重点以中国和印度为例,分析R&D全球化进入21世纪后,特别是经过近几年的变化而呈现出的新格局趋势,认为:创新网络地理分布的扩散、发展中国家创新能力改变全球创新网络战略、发展中国家创新全球化模式的多样化和R&D全球化与开放创新的融合四大新趋势,暗示着R&D全球化第五阶段已经显示出创新全球化的特征,并将成为21世纪第二个十年的发展趋势,提出R&D全球化进入另一新阶段的构想。 相似文献
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从内容、意义和实践三方面对其进行结构分析,能更好理解社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的关系。通过对社会主义核心价值体系的结构分析得出:高校思想政治教育必须以社会主义核心价值体系建设为指导,必须提高理论教学的效果,必须以校园文化建设为载体,必须加强思想政治实践教学。 相似文献
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二战结束以来,日本始终没有对其曾经的侵略行为进行彻底的反省,右翼分子不断以各种借口为当年的日军翻案,名古屋市长近日对前来访问的友好城市南京代表团公开否认南京大屠杀事实的事件便是最新的一例。揭露侵华日军的暴行,戳穿右翼分子的谎言,还历史真相,本文从重庆市档案馆存史料揭示一段鲜为人知的日军屠杀我无辜青年学子的暴行。 相似文献
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“职前成人”大学生是一个易被忽略的特殊大学生群体,他们具有缺乏归属感、学习倦怠心理、精神压力较大等群体性特征。激烈的社会竞争、沉重的经济负担、严峻的就业压力、持续的不平等对待,共同引发了“职前成人”大学生的理想信念危机。着力破除“职前成人”大学生理想信念危机,是当前高校育人工作的一项重要任务。 相似文献
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新时代境遇下,大学生理想信念功利性日渐突出,变异性日渐增长,感性化日渐显现.适应时代发展要求,推动大学生理想信念教育与时俱进,要深入开展大学生理想信念教育信息化建设,加大用社会主义核心价值体系引领社会思潮的力度,推进大学生理想信念教育协调发展. 相似文献
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随着现代多媒体教育技术的普及,为有效开展“思想道德修养与法律基础”课的视频案例教学,迫切需要建立相关的视频案例库。入选视频案例库应遵循典型性、时效性“、三贴近”以及系统性原则。在运用视频案例库进行教学时,应注意处理好与文字案例、视频时长以及与其他教学方法手段相结合的问题。 相似文献