“辽宁风采”100个您需要关心的问题     

《记者摇篮》2003,(4):59-60

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介绍三种档案编研成果形式     

李国庆 《广东档案》2002,(2):42-43

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我国古代教学形式若干问题探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

张伟平 《华东师范大学学报(教育科学版)》2002,20(2):72-77,96

我国汉代（前206－公元220）就出现了转相传授这种特殊形态的教学形式；不仅如此，我国古代还有集体教学雏形的存在；教学形式的演化与流变与受教育者的最变相关，更同教学内容以及教学形式自身的特质密不可分。  相似文献   

蒋纬国绑架傅作义未遂     

曲辰 《档案时空》2003,(9):15-16

危险的敌人!”“废物”,抓到他也呕气。北平和平解放前夕,蒋纬国曾试图绑架傅作义,这一鲜为人知的秘密,直到半个世纪后才由当事人披露出来。“平津战役”是按照毛主席的战略方针,采取围而不打,隔而不围,目的是争取和平解决,最大限度地减少战争损失。但傅作义在北平城里拥有重兵,故仍持顽抗态度。为了以军事压力迫使他走和平道路,1948年12月毛主席命令东北野战军先打张家口。张家口是傅作义的生命线,既可从海上南逃,又可从陆路西撤,自然要拼全力保住,于是派出他的主力35军驰援,35军一离开北平城,就被我军分割包围,全歼于新保安一线。这样一来…  相似文献   

“三贴近”——党报记者的必行之路     

望一民 《记者摇篮》2003,(11):45-45

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走出围墙的展览——“为民办实事档案图片展”启示     

魏玉玲 《贵州档案》2003,(2):25-26

为庆祝党的十六大的胜利召开,展现十三届四中全会以来贵阳市各项事业取得的巨大成就,贵阳市档案局(馆)2002年11月8日举办了“中共贵阳市委、贵阳市人民政府为民办实事档案图片展”。  相似文献   

体育教学改革与学生非智力因素培养     

逄晓娟  安世龙  高崟 《辽宁体育科技》2003,25(3):68-68

现代教育理论认为，学习过程必须建立在人们的全部心理活动亦即智力因素与非智力因素的基础上，因此，培养适应未来社会发展的优秀人才，要求教育工作在重视青少年智力开发的同时，更要重视非智力因素的培养。  相似文献   

例谈中考写作中的以“小”见“大”     

黄琼 《初中生学习技巧》2001,(3):26-27

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《试论高校闲暇文明建设》     

潘永亮 《思想教育研究》2002,(4):46-46

近年来 ,各高校都比较重视“两课”的教学改革 ,然而在进行了一系列改革后 ,至今仍未达到令人满意的效果。究其原因 ,主要是以往的改革往往只注重了“两课”课堂内教学方式、方法和教学内容的改革 ,而轻视、忽视了课堂之外的因素。根据多年的教学经验 ,我认为这些被忽视的因素主要有 :一是教师只教不育 ,只注重课堂教学过程 ,看重表面效果 ,忽视学生科学世界观、人生观和高尚思想品德的培养 ;二是重言传轻身教 ,许多教师课堂上讲的和课下言行相背离 ,言行割裂 ,抵消了教育效果 ;三是“两课”教学各自为阵 ,教师各讲各的 ,互不通气 ,互不协调…  相似文献   

发展性学校评价体系建构的思想方法     

邢真 《福建教育》2002,(11A):6-7

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