倡扬人本精神表达社会关怀--中国青年报《新生代农民工系列报道》策划、编辑经过及思考(上)     

刘畅 《青年记者》2006,(3):39-41

中国社会转型中面临着太多的现实问题。对这些问题，如何作新闻报道，对认真负责的新闻媒体而言，同样也是个“问题”。你要报道事实，并且报道要客观；你同时要提供认识、引导认识。就像一盏灯，让人看见周遭真实的境况，又要让人看清前方的路。照亮而不煽情，这样的“平衡”确实不易。刘畅讲述的这段经历，相信会引发同业很多思考。[编者按]  相似文献   

经义之争的立场与逻辑——以何休、郑玄之分为例     

郜積意 《中国文化》2006,39(1):85-98

一、小引自劉歆與太常博士之爭始,至何休與鄭玄的《三傳》之分,漢代今、古文學之爭的主題發生了明顯 變化,即從爭立博士官向經義之爭轉變。變化的發 端,肇始於光武世范升和陳元的爭論,而白虎觀會 議《公羊》家李育以義難賈達,也屬於經義之分的範圍 (見下)。衹是兩次爭論的文獻基本亡佚,無法提供具 體的例證。至於何休、鄭玄關於《三傳》的分歧,雖然衹 存留零星史料,卻展示了經義之爭的具體面目,并為 人們理解東漢後期的經學之爭提供了進一步考察的  相似文献   

26选5     

徐长刚 《小学教学设计》2004,(7):61-61

  相似文献   

黑水旌旗     

江湖客 《精武》2005,(5):51-53

第二十二章 破阵仗 护宝群雄 此时已近黄昏，许轲怕再发生变故，急令众人带伤继续赶路。  相似文献   

有特色的社会主义集体主义与实践——《思想道德修养》课程内容改革探索     

王贤珍 《中国教育导刊》2005,(8):86-88

改革开放以来，我国的经济基础发生了根本性的变化，由一元的社会主义的公有制改变为以公有制为主体的多元的经济成份，分配制度实现了以按劳分配为主的多种分配方式，并由计划经济步入了市场经济。因此，国内的经济组织的性质由“社会主义的集体”变为“有特色的社会主义的集体”。经济基础的变化必然引起社会意识形态的变化。然而，我们的教育——《思想道德修养》课程内容没有变。笔者认为，在有特色的社会主义国家应研究、提倡“有特色的社会主义的集体主义”，作为社会主义集体主义的补充，使人们的行为在道德领域有所依据，进而更好地处理好国家、集体和个人利益之间的关系，更加有利于建设和谐社会。  相似文献   

校报提高一小步，学校提高一大步——江苏省盱眙中学《校园文化》连续十三年获全国中学样报评比一等奖的感言     

胡仁生 《江苏教育通讯》2005,(1):40-41

学校办报纸颇难。难的是财力有限，容量不大，发行面窄，优质而独特的稿源不多；难的是编辑全为兼职，作者没有稿酬，只尽义务。所以，中学校报若想办的出色，塑造品牌，难度颇大。而盱眙中学创办的《校园文化》它历时十余年，出刊近200期，连续13年在全国中学校报评比中获一等奖，可谓全国中学校报界异军突起的一匹黑马。  相似文献   

马克思“人化自然观”初探——以《德意志意识形态》为例     

苏庆华 《贵阳金筑大学学报》2005,(1):36-38

随着社会政治、经济、文化的全面发展，人类面临的生态环境问题的严重性迫使我们重新审视人与自然的关系，反思我们的自然观。通过探索马克思的“人化自然观”，可以看出，马克思解决环境问题的思路和方法对我们解决社会主义现代化进程中的环境问题具有重要的指导意义。  相似文献   

昌沧先生简历九叔祖学禹公谱文     

昌庆旭 《中华武术》2005,(1):14-14

九叔祖父学禹(1924年11月29～)，又名昌沧，笔名谢梅。资深编审。中共党员。1948年1月在上海参加地下革命工作。上海同济大学毕业、中央团校第二期毕业。旋即调新华社团中央分社，后转《中国青年》杂志社任编辑、记者。1957年被错划为“右派”，由北京发配到东北边陲黑龙江北大荒监督劳动。  相似文献   

《孙子兵法》与传统武术招式     

余利斌 《中华武术》2005,(8):30-31

中国古代军事家孙武所著《孙子兵法》总结了春秋末期及以前的战争经验，提出了“知己知彼，百战不殆”、“攻其无备，出其不意”、“避其锐气，击其惰归”等一系列带有普遍性的军事指导思想，这些思想不仅在中国古代的战争实践中起过重要的指导作用，而且还广泛地渗透于现今的外交、商业、管理等领域，并指导着它们的实践。  相似文献   

高唱生命的同一首歌——特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟《圆明园的毁灭》课堂教学片断赏析     

郑百苗 《小学教学参考》2005,(5):4-7

《圆明园的毁灭》是一篇文质兼美的经典范文。本期我们隆重推出有关这篇课文的教学文章，展示了特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟的精彩课堂教学艺术片断和优秀青年教师王自文的新颖独到的教学设计。老、中、青三代教师以他们精湛的教学技巧对同一文本进行不同的演绎，他们分别从不同的角度，不同侧面、不同层次对新理念、新课程进行具体的诠释。透过他们的教学，我们领略到母语教学的真谛。  相似文献