依法推进素质教育 促进学生全面发展     

金哲民 《上海教育》2006,(9B):63-64

抓好队伍建设，促进教师专业发展 因为教师是推进素质教育的实践者、引领者，教师队伍素质的好坏将直接影响素质教育的进程和效果，所以，抓好教师队伍建设是依法推进素质教育的关键。这次新《义务教育法》对“教师”作了专章规定，涉及六个条文，师资队伍建设的重要性显而易见。新《义务教育法》在第二十八条、第二十九条中明确指出：“教师应当为人师表、忠诚于人民的教育事业。”“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”这些条文的提出，对师资队伍建设既有宏观的要求，又有微观的规定。在新时代里，加强教师队伍建设，就要倡导新型的教师文化。教师文化是包括教师群体公认的教育思想、教学境界、职业情操、品格修养在内的行为准则，是教师群体推崇的潜规则。教师文化在教师专业发展中起着举足轻重的作用，可以说，教师文化是教师成长的土壤。任何文化都有优劣之分，教师文化同样有先进和滞后之分。  相似文献   

直面现实 着意创新——《从农民工到“电力官”》采写体验     

曾祥惠  杨礼兵 《新闻前哨》2006,(11):15-16

《从农民工到“电力官”》这组报道一共4篇，湖北日报从9月6日起连续刊出，引起社会广泛关注。读者认为：“这是近年来少见的一部切中时弊的好作品，读来解渴、痛快，令人如沐春风。”“这部作品可读性强，表现手法朴实、新颖，有文化含量，有时代气息。”“从这部作品中，我们可以得到人生启迪，从政感悟。”  相似文献   

如何让新闻亮点家喻户晓——兼评《3000小考生妖魔化妈妈》     

胡俊  张秋根 《新闻前哨》2006,(8):19-20

如何判断一组报道是否成功？有两个简单而直观的标准：它是否能口口相传，迅速在社会广泛传播，成为新闻亮点；这个新闻亮点是否能尽可能地放大，让尽可能多的读在尽可能长的时间内，保持对报道的注意力。如果达到这两项要求，报道就会具备社会影响力，最终能成为家喻户晓的新闻热点。  相似文献   

论新闻记者的社会责任     

《新闻前哨》2006,(2):20-22

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九成多日本人偏爱纸媒体     

《新闻前哨》2006,(11):80-80

日本读卖新闻社最近举办的一次全国舆论调查结果显示，认为在多媒体时代“需要报纸”或“相比电视更偏爱报纸”的受访所占比例合计高达92％。这说明，即使在互联网日渐普及的情况下，大多数日本民众还是把读报作为获取信息的重要手段。  相似文献   

如此日本人     

王志强 《出版参考》2006,(6):11-12

日本人特别注意现实中的等级关系。在与人接触时，总是细心地注意自己和对方的地位，用各种方式表达自己的并且揣测对方的地位，来决定交流时应采用的对策和所持的态度。日本人有面对生人紧张的心理，当确认了对方的地位，知道自己该如何做，便解除了紧张。有一个最典型、也是被日本人或非日本人论说日本人时百举不厌的例子，就是利用名片。名片一般都注明了能立即了解对方地位的所属集团、从事职业、官衔级别等信息。人们公认日本人特别地喜好名片。除了初次见面，第一个有效动作是交换名片以外，持有某大人物的名片也是炫耀自己的手段。  相似文献   

报纸的有声版——简评中央台《晚报浏览》     

郑葆华  高贵武 《中国广播》2001,(6):28-29

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站成一棵树     

胡正艳 《辽宁招生考试》2005,(6):1-1

草长莺飞的季节，刚刚好的天却下起了粗粗细细的雨，千丝万缕如蛛丝般粘住了太阳的眼睛，使它整整一个礼拜都不肯起床。想不透这样的缠绵背后酝酿的是什么。心里氤氲着某种不安，如同长了草一样，荒荒的，赶不及拔掉便已经茂盛了。  相似文献   

寻找流星雨     

阎耀明 《中学生电脑》2005,(5):23-25

1现在赵美娜他们出发了. 他们选择这个暮色浓重的时刻出发,是经过精心策划的.同学们都在上晚自习,不会有人注意到他们悄悄地往外溜.  相似文献   

奇怪的鱼应是丁鱥     

余华峰 《中国钓鱼》2006,(7):36-36

看了2006年第五期《中国钓鱼》余政钓友文章《这是一条什么鱼？》和何川先生文章《奇怪的鱼，是重唇鱼，还是丁鱥？》，本人常在额尔齐斯河流域垂钓，经常碰到这种奇怪的鱼，如果判断没错，应是丁鱥。  相似文献