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(接上期)合者,六合也,顺合也,和合也,融合也,会合也,谐合也,劲之一也,刚柔统也,阴阳合也,周身关节合而为一也。肩与胯合,肘与膝合,手与足合,是谓外之三合;心与意合,气与力合,筋与骨合,是谓内之三合。若以左手与右足相合,左肘与右膝相合,左肩与右胯相合,右三与左亦然。以头与手合,手与身合,身与步合,亦是外合。心与目合,肝与筋合,脾与肉合,肺与身合,肾与骨合,亦是内合。敌我争锋,以我之阴合彼之阳(避其实),以我之阳合彼之阴 相似文献
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学生在解决数学问题时,遇到困难喜欢请教老师。陶行知说:"教师的责任不在教,而在教学,教学生学。""先生教的法子必须根据学生学的法子。"他把学生放在主体的地位,探索"引导学生学"的方法,把教学过程变成"教学做合一"的过程。因此,教师释疑的方法应注重训练学生的思维,提高学生"学"的素质。陶行知又说"治学以兴趣为主,兴趣愈多, 相似文献
94.
王丽君 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
计算机技术的发展日新月异,这就要求中职生,不仅要学会课本知识,还要有一定的创新能力,才能在毕业后适应社会和市场的需求。＂做学教合一＂教学模式下的六步教学法提倡学生自主学习,独立思考,通过创设问题情景,激发学生学习兴趣,为学生搭建展示平台,保护学生的探索精神和创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境,有助于学生创新意识的培养和创新能力的提高。 相似文献
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"教学做合一"是著名教育学家陶行知的教育思想,可见教学的过程是"教学做"三件事情的统一体,"教学做合一"的思想也逐渐应用于SoildWorks课程教学中,基于"教学做合一"的课程教学模式,对SoildWorks课堂教学的不断发展有很大的推动作用。中职学校的"教学做合一"的教学方法得到不断推广和学习,尤其专业技术性较强的SoildWorks更应该在教学的过程中融入"教学做合一"的思想,进一步提高学生的自主学习能力,扎实基本功。 相似文献
98.
陶行知生活教育三大原理:"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"。"生活即教育"是陶行知生活教育的核心,"社会即学校"是陶行知生活教育理论的另一个重要命题,"教学做合一"是陶行知生活教育理论的教学方法论。学习陶行知先生的生活教育这一理论,对一线教师有重要启示,充分运用各方面资源进行教学,对幼儿教育内容、实施和方法进行大胆探索和实践,使幼儿健康快乐地成长。 相似文献
99.
文章阐述了育人效益的内涵、大学出版社加强育人效益的必要性以及路径。大学出版社与社会出版社最大的不同就是育人效益的不同。大学出版社在把社会效益放在首位,实现社会效益和经济效益相统一的基础上,还需进一步提升育人效益,努力做到大学出版社"三效合一"。 相似文献
100.
蒋华 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2011,25(3):89-92
学术期刊周期性运转的特点使"编校合一"成为普遍现象。从体制上讲,应克服"编校合一"的弊端,健全校对质量保障机制;从校对者角度讲,则要不断学习,与时俱进,努力提高自身素质,以保障学术期刊质量的提高。 相似文献