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本文通过分析我院近些年三校生英语学习的现状和特点,总结了课堂教学中的实践经验和有效教学方法,对目前高职院校中生源素质逐年下降的三校生滞后的英语学习提出了一些对策和建议,即可以通过构建以学生为中心的英语教学模式．与学生的专业英语教学相结合,发挥学生的学习主动性,让每位学生都参与到日常英语教学的各种活动中来．改革课堂教学．使其效果得到真正的优化。 相似文献
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在各种"三校生"高考复习指导《数学》书中,有一种采用提高售出价、减少进货量的方法增加利润的应用题,在所给的解法中,由于忽视了在现实生活中,某产品销售数量若采用件来计量时,销售某产品的件数应该是自 相似文献
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2009年是中等职业学校贯彻国务院职业教育改革精神,进行新一轮的课程改革,启用新编教材后的第一届高考。为支持中职教学与教材改革的顺利实施,本着有利于中职学校教学改革和课程改革——保证新教材的顺利实施,实现中职学生以职业技能训练为重 相似文献
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三校生的就业前景,已成为社会各界关注的焦点。三校生找工作只要自身定位合适,各单位招聘人员学历定位合适,在社会高级工、中级工走俏的今天,他们的就业前景还是非常广阔的。 相似文献
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与普通大专生比，考入高职的“三校生”，平均年龄小，文化基础薄弱，不仅理解能力、分析能力较差，而且心理、生理特征也与本科大学生有很大不同。针对在校高职生的具体情况，笔者认为应用写作的教学方法应在以往教学的基础上，注意突出以下两个方面的问题。 相似文献
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随着九年义务教育的普及,医学类三校生的英语基础参差不齐。为了让更多的学生学有所得,在高考中取得高分,为了让更多的学生可以高效的学习,分层教学是切实可行的方法。通过对学生进行分层,在分层次教学中重视培养学生的科学素质,并在教学实践中不断完善分层教学法。 相似文献
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随着上海市中等职业学校(简称“三校”)的语文教学日益强调内涵发展和质量提升，与之相应的“三校生”高考语文命题，也与时俱进，稳中求变，不断深化命题的内涵改革。2004年“三校生”高考语文命题．进一步贯彻贴近教学实际，促进学生发展的原则，强调“工具性”与“人文性”并重，由“知识型”向“能力型”转化．既体现高考命题的能力立意．又贴近中职语文重视“能读会写”的教学特色，“实”中求“活”．“用”中求“能”．以求充分发挥考试命题对中等职校教学、教研实际的服务和正确导向的作用。 相似文献
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三校生是我国高职高专教育中的重要对象,同时也是一个比较特殊的群体。三校生与普高生的英语学习状况存在明显差异,表现为缺乏英语学习兴趣。兴趣是学习的动力,为激发三校生的英语学习兴趣,提高英语教学质量和教学效果,保证高职高专人才培养目标的实现,本文从三校生的英语学习现状分析着手,提出了三校生学习兴趣激发策略。 相似文献