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141.
冯一下 《中学历史教学参考》2012,(7):9-10
19世纪末20世纪初，不少革命组织的纲领、宗旨或口号中都有“驱除鞑虏”一条，如兴中会的纲领是“驱除鞑虏、恢复中国，创立合众政府”；青山军事学校（训练班）的誓词和中华革命党（后改“党”为“军”）的宗旨是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”； 相似文献
142.
邓寒梅 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(4):186-189
20世纪末以来,精神疾病已成为我国严重的公共卫生和社会问题。以建设人类灵魂为己任的作家十分关注这些＂站在生命极地之外的人＂,描述了精神病患者、社会公众和精神病医生等人群生活中伦理关怀的缺失,表达了对职业道德、家庭美德与人道主义的呼唤。这些精神病叙事小说表达了作家对人类身心健康的伦理关怀,折射出浓郁的忧患意识和社会担当意识。 相似文献
143.
144.
145.
二十世纪末以来,互联网技术得到了迅猛发展。互联网以其海量信息存储与共享,为历史教学提供了前所未有的丰富的学习资源。现代教学理念提倡利用各种媒体手段形象展示学习内容,互联网的海量存储和共享的特点正好为教学提供了巨大的资源库。本文结合历史教学课件制作实践,尝试分析如何合理有效地对互联网中的教学资源加以利用。 相似文献
146.
刘小瑛 《福建基础教育研究》2010,(7):66-67
爵士乐（jazz）是19世纪末20世纪初兴起在美国南部路易斯安那州的新奥尔良的黑人音乐,至今已有百年历史,以其独特的音乐风格,风靡美国,进而成为世界性的现代流行音乐。但是由于历史和社会原因,我国学生对爵士音乐了解甚少,缺少感性认识。如何有效提高学生对爵士乐的认识,以达到更佳的学习效果呢？在教学过程中,我想要特别重视引导学生欣赏,能力的发挥,尤其是情感和音乐的合契,感受和体验其音乐风格特征,让学生在轻松愉快的学习中,培养学生的音乐兴趣,鼓励学生进一步探索爵士乐音乐魅力。 相似文献
147.
148.
张小可 《广播电视大学学报》1998,(4)
:90年代中国文坛万象纷呈 :种种的标“新”立“后”,既宣告着向旧世纪的告别 ,又试探着向新世纪的迈进 ;此伏彼起的文坛“热点”,难以慰藉文学的孤寞悲凉与离愁别绪 ;在沉沦与救赎的喧嚣中展开的“人文精神大讨论”,却仿佛举行着一场文坛的“末日审判”。这是世纪末特定的时间段赋予文学的特殊情态和内质 ,可称之为文学的世纪末情结。从这一角度也可以理解 90年代文坛的种种现象 相似文献
149.
美国建国初期没有专门培养教师的师范教育机构，小学教师一般由没有受过专门教育训练的神职人员担任。最早开设专门的小学教师培训班的是1823年在佛蒙特康考德市由教士霍尔创设的私立师资培训班。1825年在美国出现了第一个教师资格证书。19世纪末20世纪初，美国更新了教育观念传统的小学教师培养主要依托师范院校的教育专业输送人才。从20世纪50年代开始， 相似文献
150.
19世纪末至20世纪30年代，俄罗斯出现了一位享誉世界乐坛的男低音歌唱家、歌剧演员菲奥多·夏里亚宾，他曾被高尔基誉为“象征性人物”，他“体现着俄罗斯民主的一切特征”。高尔基所说的“象征性人物”，据笔者的理解，意思是夏氏是俄罗斯声乐艺术的象征，就如鸽子是和平的象征一样。 相似文献